构建积极心理健康教育体系与高职思政教育的结合路径研究

唐丽丽

[摘 要] 积极心理健康教育是一种新兴的教育体系，它是在积极心理学、积极心理治疗、积极教育等学科的基础上整合并发展起来的。其目的是运用积极的方法和手段，完善个体的心理状态，使其达到积极的精神状态，拥有创造和谐、幸福生活的能力。以积极心理健康教育体系构建为切入点，分析其与思政教育结合的路径。

[关 键 词] 积极心理教育；高职思政教育；结合路径

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0016-01

当前，高职教育已经成为我国高等教育的一个重要组成部分，面临着前所未有的发展机遇，然而，高职教育的快速发展也给我们带来一些困扰，其中之一是高职学生的心理健康状况没有我们预期的那么乐观，他们或多或少地存在这样或那样的心理问题，而从积极心理学的视角去探究积极心理健康教育体系构建，以期对他们进行心理防治、心理干预、心理治疗，进而培养学生的积极心理品质具有重要的现实意义。高职思政课肩负着育人的使命，育人就要关注学生全方面位发展，将心理教育融入思政课教学，使二者有机结合是切实提高学生心理素质和道德品质的途径。

一、积极心理健康教育体系的构建

构建积极心理健康教育体系除了运用多元化的途径，如，心理剧编演、心理拓展训练、心理电影展播等普及心理健康知识外，还要完善心理咨询室建设，建设沙盘游戏室、放松室等，同时要完善心理干预和治疗体系。总之，通过多种形式使学生具备良好的心理素质，在正确、客观自我评价的前提下寻找人生的目标和前进的方向。

二、将心理与思政教育相结合的途径

高职院校作为我国一个重要的高等教育组成部分，旨在为我国的建设培养有用的人才，高职学生关系着我国的现代化建设，在我国的未来建设中，我们需要的不仅是专业知识强、专业能力过硬的建设者，而是德、智、体、美多方面发展的人才。更喜欢素质好、眼界高、知识面广、有活力的新型人才，从社会的实际需要来看，高职学生的思想政治教育是非常重要并且有必要的。然而，枯燥的说教并不得学生的欢心，要想有效率地对高职学生进行思想政治教育，高职院校必须将学生的心理健康教育与思想政治教育有机结合，才能实现事半功倍的效果。

（一）运用网络将心理教育与思政教育相结合

随着科技的不断发展，网络走进了我们的生活，高职学生作为年轻人对网络更是喜爱，他们经常在众多网络平台上发表自己的生活感言，高校学生社会经验不足，他们的价值观大多是通过社会信息引导而形成和发展的，而网络世界里有太多的非主流思想及一些错误的价值观，这会影响高职生的学习和生活，有时甚至可能给家庭和社会带来消极影响。这种情况下，高等院校就应该将信息技术素养教育带入思想政治教育中，通过信息技术素养的宣传和思想政治教育的开展来提高学生网络安全意识、道德意识以及法制观念，引导学生理性运用网络，在网络平台上合理利用资源，将网络技术运用到学习和生活中。在对学生进行思想政治教育时老师也可以根据网络上的一些案例来和学生进行讨论，课下老师也可以在网络上和学生进行交流讨论，既有利于学生思政的学习又有利于师生良好关系的发展。

（二）运用传统文化将心理教育与思政教育相结合

高职学生大多好奇心较重，而且有的性格张扬，有的自卑怯懦，面对这些较极端的情况，老师可以将我们传统的文化与思政教育结合起来，与学生一起探讨历史上一些比较有名的历史人物，可以组织学生从各个方面一起讨论历史人物的特点，畅所欲言，然后老师可以根据这个历史人物映射出这节课要将的内容，最后阐述这节思政课的重点，还可以抛出几个典故让学生在课下进行思考。将我国的传统文化与思政教育联系起来可以增强学生的民族自豪感，加深课堂的印象，有助于更好地理解思政、学习思想政治。

（三）用生活实例将心理教育与思政教育相结合

高职生正处于心理比较敏感的时期，认为学校思想政治教育很空洞，离他们的实际生活很远，因此他们常常对其不以为然。在思想教育中，老师可以在课堂上给学生列举和教材有关的实例来对学生进行思想政治教育，从生活中的小事上教育学生，为学生敲醒警钟，用事实教育学生何所为，何所不为。高职生的心理尚不成熟，他们对生活中的一些事还很有敬畏心理，我们可以用生活实例来引导学生，对其进行思想政治教育，帮助他们成为有正确思想政治理念的年轻人。

学科之间绝不是孤立存在的，有着千丝万缕的联系，通过心理健康教育和思政教育的有机结合，可以更好地实现立德树人的教育目标。良好的心理状态和高尚的品德是创造美好生活的必然要求，利用二者的交叉点进行思政教学既可完成学科教育教学任务，又可以关注学生的心理健康状态，为培养德技双馨的应用型人才提供心理和品德保障。

参考文献：

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[2]王淑娟.浅析高职院校辅导员学生管理工作：以心理健康教育为例[J].价值工程，2017，36（20）.

[3]趙静.巧用微博文化提高高职学生思政教育管理的实效性[J].佳木斯职业学院学报，2010（4）.