中职学校开展传统文化教育的实践与探索

徐秋菊

[摘 要] 源远流长的中华传统文化是全民族弥足珍贵的精神财富。在当今中职院校生源质量下降和独生子女居多的背景下，中职学生对传统文化了解甚少，道德认识与行为脱节现象普遍存在。从中职院校如何弘扬与发展优秀传统文化入手，阐述开展优秀传统文化教育的方法、措施、途径及所取得的成效，为优秀传统文化进校园提供参考与借鉴。

[关 键 词] 中职学校；传统文化；实践；成效

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0213-03

一、菏泽旅游职业学校的基本情况

菏泽旅游职业学校的前身是1979年建立的菏泽市商业技工学校。2007年底并入菏泽技师学院，为学院一个校区，同时仍然保留旅游学校的牌子。现在，学校设有学前教育、会计电算化、航空服务、导游、婚礼策划专业。在校学生700多人，加上实习学生已过千人。

二、开展传统文化教育前学校存在的问题与反思

（一）学校招生难，生源质量不高

国家取消计划招生和分配政策后，学校招生困难，招收的学生多是初中毕业，成绩较差。

（二）学生管理难

学生大多不爱学习，基础差，学风不正，陋习很多，公德意识不强，素养不高，难以管理。

（三）学校环境“脏乱差”

多年来学校硬件的投入少，办学条件差，加上管理跟不上，学校秩序乱、环境差，进一步加剧了招生困难。

（四）用人单位对毕业生有意见

学校没有传统文化和道德教育课，学生缺乏基本的道德素养，就业后不守规矩，对用人单位的规范化管理不能适应，却对待遇看得过重，有的频繁跳槽，用人单位不满意。学校对用人单位进行回访时，很多单位建议学校要进一步加强道德教育，提高学生的道德素养。

（五）部分教职工责任心不强

由于没有升学压力，加上学生不愿意学习，课堂纪律很难维持，部分教师面对这样的学生状况心灰意冷，责任心差，放松管理，甚至放任自流。

面对这些问题，再不采取措施加强对学生的道德教育，不仅培育不出社会需要的高素质人才，而且招生难、管理难、学生就业难的问题无法从根本上解决，学校自身也难以发展，路也会越走越窄。面对这样的窘境，在学校领导和教师一筹莫展之时，我院院长带领全体教师系统开展传统文化教育，学校的发展蒸蒸日上。

三、学校开展传统文化教育的实践

院长对学校的方方面面进行调研、观察、考察，深入教师和学生中，与教师座谈，与学生谈心，了解学校，面对学校的困难和问题，制订深入开展传统文化教育、以传统文化带动学校发展的宏伟计划。

（一）统一教职工的思想

2016年3月，学校开始尝试传统文化教育。首先在教职工中统一思想，达成共识。

1.组织教职工集中学习传统文化。除了范院长给教师讲课以外，又聘请很多学者开设讲座，集中时间学习传统文化。2016年7月，利用暑假时间，在市传统文化促进会的支持下，组织全体教职工赴北京修德谷国学教育基地进行了为期三天的传统文化培训，教师普遍反映收获很大。通过学习，消除了教师对传统文化的误解，取得了共识，减小了阻力。

2.多次召开全体教职工会议。与广大教职工重点沟通加强传统文化和道德教育的问题，在开展传统文化教育的必要性和重要性上统一认识。传统文化就是做人的文化，学校教会学生知识和技能重要，但教会他们如何做人更重要。教会学生做人，孝敬父母、尊敬师长、老实厚道、诚信友善、守规矩、懂礼仪等，不仅能改变学生的命运，为他们一生的幸福奠定坚实的基础，还能给社会和谐做出实实在在的贡献，在学校管理上更是解燃眉之急之策，能从根本上解决管理难的问题。

（二）范院长以身示范，做传统文化的引领人

对传统文化的教育和道德建设，最终要落实到人的道德素养的提升，落实到行动当中。否则就没有说服力，就没人信、没人听。因此，范院长先从自己做起，从捡垃圾开始。每天从学校大门口走到办公室，只要看到路上有垃圾，就顺手捡起来，放到垃圾箱里，到办公室后，先拿起拖把打扫走廊和厕所。师生从开始的不理解到后来自发效仿，现在的校园里，只要有垃圾，路过的老师和学生大都会自觉检起放到垃圾箱里。表率是最好的教育，榜样的力量是无穷的。范院长提出的要求是“领导做老师的表率，老师做学生的表率”，并反复向老师灌输一个理念：教育绝不仅仅是说教，教师的一言一行、一举一动、一点一滴都是教育，学生都看在眼里。教育不是上几节文化课，不是空洞的说教，不是口号，更多的是做、是行动、是示范。以身作则就是传道。老师如果不以身作则，怎么可能教出来好的学生？比如，我们老师的办公室，卫生差、秩序乱，怎么要求学生？学生怎么会尊重我们？传统美德说一万遍，不如践行善事一件。

传统文化教育是知，整治环境卫生是行，知行须合一。于是学校开展了以环境秩序整治为重点的“清扫积习、整理心性”活动，作为学习践行传统文化的切入点。首先从老师的办公室开始，彻底打扫卫生，扔掉多余的物品，整理办公室的物品摆放。接着安排在学生宿舍、教室、校园进行彻底清扫整理。几天的工夫，发生了很大变化，办公区、教室、宿舍环境大为改观。通过环境整治，清扫掉的不仅是灰尘垃圾，还是长期形成的积习惰性，归整的不仅是零乱与无序，还是一种生活习惯、标准和境界。

（三）建設校园文化

1.让传统文化上墙。把优秀传统文化元素布置到学校每一个地方，春风化雨，润物无声。把学校体育场东墙进行了修整粉刷，制作了以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八德为主题的宣传牌。在学校阅览室门口张贴了《弟子规》全文，阅览室东墙张贴了社会主义核心价值观内容。在学校宣传栏内，制作了以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主题的宣传牌。在两个宿舍楼、餐厅、办公楼、教学楼大厅两边和走廊，分别制作了校园文化宣传板，有传统文化方面的，有加强道德建设要求的，制作了文明班级、教室、宿舍标准。在每一个教室黑板上方制作了一块“守规矩、去陋习、行善事、做好人”的牌子，让师生随处都能受到潜移默化的传统文化教育。

2.开通校园广播。重新购置了校园广播设备，实现了校园广播的全覆盖。在学生中选拔和培训广播员。广播的内容有优秀歌曲、经典故事、励志文章、好人好事等栏目。校园广播是教育的阵地和工具，不是学生喜欢听什么就放什么，而是需要学生听什么就放什么，让校园充满积极向上的正能量。

3.发挥微信的作用。学校建立了两类微信群，一类是教职工微信群，另一类是班级微信群，有关传统文化和道德教育的视频和文章就发在微信群里，用正面的文化占领微信这个阵地。

4.建设教室和宿舍文化。教室和宿舍是学生学习、生活的地方，有了好的文化，能对学生起到潜移默化的教育作用。在学生科和各班主任引领下，学生自己动手用传统文化美化教室和宿舍，总的原则是少花钱，内容积极向上，形式不拘一格。

（四）让传统文化进课堂

1.把传统文化教育作为一门正式课程。传统文化教育，必须作为一门课程进入课堂。接着面临两大问题：一是教材问题，没有针对职业学校的专门传统文化教育的教材；二是老师问题，没有能讲传统文化经典的老师。针对教材问题，范院长决定先学《弟子规》，《弟子规》是基础，易教、易学、易懂，能更好地解决道德问题，更有针对性。关于老师问题，学校采取内部优选+外聘的方式，内部选择几个素质高的老师，外面聘请学习和践行传统文化比较好的老师。教学中有什么问题，及时相互交流。2016年上学期，在已经开课的情况下，各班级利用自习课时间，开设了《弟子规》。下学期开设了《弟子规与职业道德素养》课程，每周两节课。2017年又开设了《中华优秀传统文化经典诵读》，并在学生中开展学习和践行传统文化交流活动，拟选出一部分经典在全体师生大会上交流。

2.开设传统文化讲座。把传统文化讲座作为新生入学教育的重要内容，先后邀请著名老师，分别从孝道、五福人生、智慧人生、如何做君子、教育的本质和智慧、义工知识等不同角度为我们全体师生举行传统文化讲座，取得了良好的效果。

3.上好音乐和书法课。新生入校后的音乐课，首先就要学习唱国歌。学习歌唱祖国、党、父亲、母亲等方面的歌曲，杜绝负能量的音乐。开设书法课，教学生写好汉字，欣赏汉字之美，解决现在学生不会写字的问题。今年又增设了围棋课，作为传统文化选修课，既是一门技能，又能陶冶情操、提升品位。

（五）举办各种活动，推动传统文化的传播

1.开展“守规矩、去陋习、行善事、做好人”活动。2016年4月6日，举办了活动启动仪式。在启动仪式上，范院长对“守规矩、去陋习、行善事、做好人”四句话的内涵做了诠释，要求大家认真学习，明辨是非善恶，并从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，坚持日行一善，养成良好的学习生活习惯，做一个文明的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于社会和人民的人。只有这样，才会被人尊重，才能铺就幸福光明的人生之路。学校把这项活动与班级评比、宿舍评比、四德评比结合起来，及时表扬总结，并要求各任课教师和班主任把这项活动贯穿于教学和管理之中。

2.开展文艺节目会演。为了丰富传统文化学习形式，展示學习效果，2016年，以传统文化为主题开展了两次传统文化文艺汇演，每一学期结束前进行演出。节目形式有歌曲、舞蹈、手语舞、小品、三句半、情景剧、双簧等，有些还是师生自主创作。期间，邀请市传统文化促进会领导和企业家亲临指导，受到一致好评。

3.成立了义工队伍。在各个班级安排学生自主报名，成立了学雷锋志愿者服务队伍，制作了义工服，不定期安排在校内活动。去年，志愿者服务队主要就校园卫生保持、垃圾纸屑捡拾开展志愿服务。今年，又配合市委文明办争创省级文明城市活动，组织130多名义工走向市内主要街道，通过捡拾垃圾、散发宣传单等活动宣传创建文明城市、争做文明市民，受到广泛好评，同时很好地激发了学生向上、向善的正能量。

4.开展升旗活动。2016年下学期，学校专门定制了旗杆和国旗，培训升旗手，模仿天安门升旗的仪式，每周一早上，学生跑完早操，集中起来唱国歌，举行升旗仪式，而后组织学生集体宣誓。后来，应各班的要求，每个班主持一次升旗仪式，各班的升旗手为了升好旗，课间和晚上加班训练。通过这项活动，进一步加强了爱国主义和爱校园、守规矩、讲文明教育，增强了集体荣誉感和凝聚力。

5.开展校企合作。由菏泽传统文化促进会牵头，菏泽诚信集团、四君子酒业、华阳房产等十几家爱心企业家参与，共同促进中华优秀传统文化在学校的推广工作。企业自主认捐共同出资，建立了“中华优秀传统文化教育基金”。教育基金主要用于中华传统优秀文化的宣传、推广与普及，奖励学校传统文化教育和四德建设中出现的先进班级与个人。2016年5月23日，召开了校企合作国学教育推进会议，并授予学校中华优秀传统文化教育示范点。同时，表彰了在学习践行传统文化中表现突出的老师和学生，奖品全部由“传统文化教育基金”提供。爱心企业和老师还多次赠送《弟子规》等传统文化书籍，制作校园文化标牌、义工服装等，有效地推动了传统文化教育的开展。

（六）典型带动，充分发挥榜样的作用

树立好的典型，不仅可以肯定和激励先进，弘扬正气，对其他人也是示范和鞭策。尤其是学生过去受到的正面表扬和鼓励少，挨得批评多，特别需要多鼓励、多表扬、多肯定。学校专门安排学生科牵头，对各方面表现好的学生及时表扬，学生科门旁的黑板上经常可以看到某某学生拾金不昧等好人好事受到表扬，使好的学生有形象、有地位、有尊严。为了发挥典型的示范带动作用，配合传统文化教育，在师生中开展了道德模范评选和奖励工作。设立了教师四德榜，上榜教职工16人；设立了学生四德榜，对拾金不昧、助人为乐、关心集体、爱我校园、爱心大使等好人好事进行集中表彰，首批表彰的119名学生，除颁发证书外，分别给予物质奖励。2016年下学期，对第二批在学习和践行传统文化中突出的70多名学生、6名班主任、2个班级进行了表彰，使很多学生感受到了前所未有的尊重，初步形成了比学赶帮的良好氛围和风气。

四、开展传统文化教育的成效

通过一年半多的传统文化教育和实践，取得了显著成效，学校发生很大变化，得到市传统文化促进会、企业家方方面面的好评和肯定，尤其得到了社会各界的广泛认可。范院长先后在全省、全市经验交流会上做了发言。校区招生工作火爆，今年春季学前教育计划招收60人，半个月报名150多人，第一次实行了入学考试。为了扩大招生，学校投资改造了九间旧平房，再招一个班，又报了100多人，又进行了第二次考试。今年春季毕业的学前教育专业学生就业，出现了供不应求的局面。

校园环境卫生焕然一新。过去的“脏乱差”不见了，整个校园非常干净，基本看不到垃圾，办公室、教室和宿舍不仅清洁卫生，而且物品摆放整齐有序。

教职工的工作作风焕然一新。教职工精神状态、教风明显改进，人心思进，人心思上，工作积极性、主动性明显增强。很多老师对教学工作认真、用心、负责，教学质量明显提高。同时，能够把道德教育贯穿于课堂教学中去，杜绝了老师上课迟到早退、旷课、接打手机、纪律放松等问题。

学生的精神面貌焕然一新。尊敬师长、团结友爱、知礼向善深入人心。学生的学风有四个明显变化：知道学习的多了，不学习的少了；同学之间互帮互助的多了，打架斗殴的少了；守规矩的多了，违反纪律的少了；懂礼貌的多了，无礼的少了。2016年，学前教育专业在全市职业学校美术比赛中荣获一等奖，航空服务专业在全市礼仪比赛中荣获两个二等奖，会计专业在全市比赛中获得了两个二等奖、三个三等奖等。2017年上学期，学前专业在全市职业学校口语、简笔画、综合技能（钢琴、声乐、舞蹈）比赛中获得三个第一。

学校充满正气，好人好事层出不穷。校区保安积极主动打扫大门口卫生，捡拾路人丢弃的各种生活垃圾。2015级会计一班部分学生每天帮助宿管员打扫卫生。很多老师和学生主动捡拾垃圾。在黑板上经常有拾金不昧等好人好事被表扬。很多老师说，从教多年，基本都是照本宣科，很少思考和重视立德树人的问题。老师普遍反映现在的学生有礼貌，见到老师主动问好，知道学习，守規矩。现在上课不用维持纪律，学生愿意学习，师生关系融洽，上课不觉得累，反而成了一种享受，感到了前所未有的快乐和幸福。

许多学生家长说，孩子懂事了，回到家里知道尊重父母，开始做家务。在家访中，一位家长说：“孩子在学校这一年改变了许多，回家主动帮我们做家务，理解了父母的不容易，好像换个人似的，谢谢你们学校和老师。”

2016级幼师2班班主任安排学生写在学校一年来的体会时，几乎每一个学生都写到，最大的收获是学习了传统文化，知道感恩父母，在家帮助父母干活，不乱扔垃圾。其中一个学生说，她学了传统文化后，有四个转变：（1）过去动不动就和父母顶嘴，嫌他们啰嗦，现在知道尊重父母，妈妈上班时把家务全包了；（2）过去嫌弃环卫工人，随便扔垃圾，现在不仅尊重他们，而且看到垃圾还会捡起来；（3）曾经与学生打架招来过警察，现在遇事不冲动了，知道要冷静处理；（4）要努力学习，再也不像过去那样浑浑噩噩了。

2017年春季，学校进行了传统文化交流活动，从各个班级共推荐了34名学生交流。很多学生在交流中边哭边讲，令人感动。经过传统文化的学习和教育，成了很好的学生。菏泽市电视台张记者听了学生的报告后说，你们学校真是个神奇的地方。牡丹晚报的韩记者以“昔日问题少女，如今变成乖乖女”为题进行了报道。

五、总结与反思

学校开展传统文化教育的关键在领导，难在教师。领导认识不到其重要性，不引导不行，教师认识不到位不行，认识到位但理念不转变、行动不落实照样办不好。领导和教师需要弄明白中华优秀传统文化是做人的文化，教人安守人伦大道；是道德文化，教人向上向善；是幸福文化，教人趋吉避凶、如何得到快乐幸福；是智慧文化，教人增长待人接物做事的智慧。教师承担着最庄严、最神圣的使命，必须时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。