初中音乐课堂合唱教学中常见的问题及应对策略探究

【摘要】初中的音乐教学为增加学生素质全面发展的一个较为重要的课程，能够有效增强学生学习音乐的乐趣，不断提升学生所具有的综合素质。此文主要对目前初中音乐的教学之中所存在的一些问题进行分析，并提出相对应的应对方法。

【关键词】音乐课堂；合唱教学；问题；应对策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

一、现在初中音乐的教学现状以及所存在的一些问题

音乐课程仅仅表现为形式，大部分的初中学校并不注重音乐的教学工作，主课可以随便占用学生的音乐课程[2]，使得学生上音乐课的时间大幅度减少，对初中音乐教学所达到的效果以及质量造成严重的影响。此外，音乐教学是一个长时间的教学过程，如果时间较短很难取得较好的教学质量。为了使学校的升学率不断提升，大多数的初中学校特别是初三，甚至不再为学生安排音乐课程。

学生缺乏对合唱的兴趣，现在虽然大多数的学生都比较喜欢唱歌、听歌，但是他们并不喜欢音乐课本上所学的歌曲，更不用说对歌曲合唱了，流行音乐才是他们的最爱。现在大部分流行的音乐对成年人来说较合适，而优秀的适合初中生的相对较少，能在合唱教学过程中使用的歌曲更是不多。另外由于学生的歌唱水平、合唱能力以及音乐基础等一系列各原因，也致使合唱教学所达到的效果也并不理想。

老师比较重视理论的教学而看轻实践的过程，由于初中学校为学生安排的音乐课程的学时相对来说比较少，大部分音乐老师上课时把注意力主要集中在了如何对音乐有关的知识理论进行讲解，没有重视学生对课堂关注以及体验[3]。即使在初中阶段音乐教学的一个较为重要的目的便是为学生讲授音乐理论方面的知识，但是初中阶段实施音乐教学的最为主要的目的便是对学生的音乐情操进行陶冶，不断培养学生学习音乐的乐趣。

二、如何应对初中音乐教学中存在的问题

（一）不断重视初中关于音乐的教育

初中应该对音乐教学本身的性质不断明确并对其进行正确的定位。初中的音乐教育工作应该始终以培养人才作为其主要的任务与宗旨，将音乐课堂教学的全天性以及公平性放于首位。最近几年，音乐教学逐渐变为教育体系中一个较为重要的课程，最核心同时也是最为重要的内容便是培养具有高素质的人才。初中学校的领导也需不断意识到开展音乐的教学可以有效对学生所具有的多方面的素质进行培养。完善以及建立初中音乐教学相关的管理部门，并遵照有关的规章以及制度，把音乐教学工作与音乐管理的每个环节相协调好，只有这样才能够使得音乐的教学工作可以且顺利完整的开展。

（二）对学生合唱的兴趣进行培养

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如果老师要把二声部的合唱较好，首先应该对学生学习的兴趣进行培养。音乐老师可以向学生播放适合合唱的优秀歌曲，如果有条件，组织学生对合唱团进行观看，借助各种手段，将学生学习合唱的兴趣激发出来

（三）对音乐教学的内容不断拓展

音乐教材对老师进行音乐的教学来说只是一个参考，大多数的音乐课本常常把许多与音乐相关知识不断的浓缩，所以常常存在不完整的性质。故在初中的音乐教学过程之中，老师需要把音乐教学的内容与实际相结合，同时需要适时地拓展以及延伸音乐方面的知识，将学生所具有的音乐视野不断的进行开阔。此外，音乐教学也是素质教育之中一个较为重要的一门课程，应该指导学生树立较为正确积极的人生态度，不断的培养学生优秀的个性以及品质，不断引发出学生对音乐所具有的一些内在的情感。

（四）积极利用多媒体进行音乐的教学

现在计算机技术的不断进步与发展，老师可以积极借助多媒体这一科技技术，能够使得教学效果以及质量显著提高。多媒体技术是图像、文字、声音以及图片等较多的元素作为一个整体，从各个方位对学生所具有的感觉器进行不断刺激。对于音乐的教学来说，利用多媒体技术可以更加立体的将音效充分展现给学生，进而使得学生能够体会音乐作品所具有的内涵。在初中任教的音乐老师应该积极的进行借助多媒体进行音乐课程的授课，不断的将学生学习音乐的乐趣激发出来，将学生本身的主观性发挥最大，进而使得音乐教学效果以及质量不断提高。

三、总结

根据现在的形势总结，初中的音乐教学工作已变为我们国家教育体系之中的较为重要的一部分内容，对于人才的培养以及全面的发展发挥着较为重要的作用。学校可以把音乐的教学作为其教学改革过程中的突破口，從实践之中不断的谋求其真理，为其音乐课堂合唱教学营造一条较新的道路，进而能够培养出更多的实用性人才。

参考文献

[1]张亚茜.素质教育背景下初中音乐教学的应对策略研究[J].音乐时空（理论版），2015（05）.

作者简介：陈莎莎（1981—），女，毕业于江南大学，本科，中学一级教师，江阴市敔山湾实验学校，研究方向：音乐教育。