信息时代背景下电子商务专业信息化教学的创新

李雪梅

[摘 要] 信息时代背景下，现代教育装备也得到了广泛应用，并成为帮助学生获取、掌握更多信息、知识的重要教育工具。信息化教学有显著的互动性、可控性、多变性，将其应用到教学实践活动之中，既可以促使学生更好地学习、掌握各学科的知识，在发挥其辅助教学作用的同时，也能够真正实现提升“教”“学”效率的目标。就信息化教学在中职电子商务专业课程中的实践应用进行系统阐述。

[关 键 词] 中职；电子商务；多媒体；信息化教学；创新

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0147-01

随着我国现代教学装备的日益完善，各种现代教学手段也广泛应用于教学实践之中。很多一线教师也在利用各种现代教学装备进行教学创新。有机地将信息化教学手段引入中职电子商务教学之中，既可以提高课堂教学的互动性、可控性、多变性，还可以激发学生电子商务的学习兴趣。本文就信息化教学在中职电子商务教学实践中的应用进行系统阐述。

一、借助微课，活跃教学氛围

研究发现，教学氛围对学生的学习效率会产生重要的影响。因此，教师在进行电子商务教学时，也应为学生营造愉快、轻松的课堂教学氛围，既可以有效改善学生电子商务学习的自主性，也有利于激发其电子商务学习兴趣。另外，由于电子商务学习内容与电子信息技术具有密切的相关性，教师若单纯依靠板书教学也无法达到激发学生学习兴趣、提高教学有效性的目的[1]。因此，中职电子商務教师应善于借助微课“短”“精”的特点以及良好的可控性、多变性以及互动性等优势来提高学生在学习电子商务课程时的专注度，同时，还可以有效控制教学节奏，使学生能够在轻松的教学氛围下，对某一知识点、难点进行“重点”“专注”地学习。教师还借助微课为学生构建具体、系统的电子商务知识树，使学生可以借助微课中的“知识树”对教材中的电子商务知识体系有一个更直观的了解，这对促进学生的学习、总结、复习等均具有积极的作用。另外，教师还可以借助“微信学习群”将一些微课内容进行分布，使学生能够随时随地进行“微学习”，这对进一步活跃、调整教学氛围也具有重要意义。

二、借助“白板”，拓展教学

电子商务拓展教学的目的是让学生能够在已掌握的电子商务知识基础上进一步丰富其电子商务知识自我建构及应用能力。一般而言，适度的拓展教学既可以促进学生提高电子商务知识的自主学习热情，还可以有效帮助学生进行新知识的自我建构，进而达到培养、提高学生电子商务应用能力的目的[2]。互式电子白板就是利用现代计算机技术将传统的黑板转变成为能够利用计算机显示屏幕来进行书写的“黑板”；电子白板正是因其独具的方便、简洁、影音播放、录制、幻灯片等诸多优势，而被国内外广泛应用。由于电子白板具有良好的互动性，因此教师可以在电子商务理论知识教学中有机地结合电子白板的互动性来完成拓展性教学。如为学生提出一些互动性、拓展性的电子商务教学内容（如淘宝卖家创业流程、网络交易管理模块研究等），使学生在紧紧抓住教学核心之余，还可以结合拓展性教学内容进行自主探究与实践，这对激发学生电子商务实践能力也具有重要意义，同时，还可提升中职学生专业素养及电子商务方面的就业竞争力。

三、借助“翻转”，提高教学质量

翻转课堂是借助网络教学平台或网络学习资源引导学生进行学习的一种教学方式。该教学模式下，师生能够借助网络教学平台进行协作探究与互动交流，进而完成相关的教学活动。“互联网+”背景下，各类的电子商务微课教学资源也愈加丰富。一线电子商务教师也应在教学实践过程中善于借助“翻转课堂”教学模式来不断丰富自身的电子商务微课教学资源与教学内容，避免学生出现“死学教材”“应付考试”的现象。教师可以在电子商务课堂教学过程中有机地融入“翻转课堂”，在充分发挥学生主体性的同时，也要结合学情、教学内容为学生创设更多的学习任务及“问题”，促使学生能够自主地在交流、讨论的过程中解决问题。教师还可以结合教学大纲要求适当地融入一些“生活化”“实践化”的电子商务的教学内容，并通过生活化教学、实践化的教学任务来驱动学生自主强化、提升电子商务应用能力[3]。如在讲授B2C前台购物模块时，教师就可以为学生安排电子商城购物流程的自主操作训练，使学生能够自主地完成B2C前台购物网站的购物；这对培养、提升学生电子商务实践应用能力具有重要作用。同时，翻转课堂还可以有效改善传统课堂教学的沉闷氛围，也能够提升“教”“学”活动的互动性，并在“独立探究+协作学习”方式下，强化培养学生在电子商务课程学习过程中的自主探究能力。

综上所述，将信息化教学手段应用于中职电子商务课堂教学，既可以提高“教”“学”的互动性与可控性，还可以有效地将电子商务的理论知识与实践操作予以有机的融合，进而达到提高教学效率的目的。

参考文献：

[1]吴炅.信息化教学手段在电子商务课程中的应用探讨[J].教育现代化，2016（34）.

[2]童婧.信息化教学手段在高职电子商务专业课程的应用研究[J].科技创新导报，2016（6）.

[3]田润芙，弥淑琴，刘立新.高职院校电子商务信息化教学分析与实践[J].张家口职业技术学院学报，2017（1）.