平面设计专业课程群的构建

巩彦飞

[摘 要] 当前课程群的构建已经成为我国中等职业教育课程设置的大势所趋。课程群对课程资源的整合具有无可比拟的优势，但是如何做到课程群与传统教学的有效融合依旧是困扰教学改革的难点所在。以平面设计专业为例，探讨如何利用课程群对平面设计专业的教学方法进行合理优化。

[关 键 词] 平面设计；课程群；教学方法；职业教育

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0054-01

隨着国家“中国制造2025”口号的提出，国家将大力发展职业教育。然而，当前我国的职业教育虽然看起来是势如破竹的发展趋势，但是盲目地扩招带来的是教育质量的严重下降，学生老师的急功近利，这些是职业教育健康持续发展的潜在危险因素。平面设计专业同样存在这样的问题，教师教学方法不能与时俱进、课程设置不能适应市场需求、学生水平参差不齐等。而课程群对课程资源的高效整合，可以在很大程度上弥补当前职业教育中存在的不足。因此，为了优化中等职业教育，加快推进课程群的建设已经迫在眉睫！下面，笔者浅谈课程群的构建如何与平面设计专业的教学方法有效融合。

一、改变传统教学方法，构建以学生为学习主体的课程群

传统平面设计专业的教学方法只局限于教师的教与学生的学，老师是教学的主体，学生只能作为接受的客体。这种教学方法早已不能满足教育去中心化的要求，降低了教学质量。因此，应当构建以学生为主体的课程群，利用课程群的优势，满足学生多样化发展的需求。

（一）利用课程群减轻学生学习压力

我国中等职业教育的模式基本上都是“三段式”：一年学基础、一年学技术、一年去实习。实际上，学生的学习压力是很大的，再加上传统“填鸭式”的教学方法，使教学的质量大大下降，不能满足社会对劳动者的要求。而课程群的趣味性和针对性以及以人为本的理念，能够开阔学生的视野，增强学生的能力，将学生从繁重的学业中释放出来。例如，可以适当减少基础知识的学习，或是让学生利用课程群里面的资源进行自学，让学生有更多的时间来进行延伸学习，比如可以利用课程群里面的艺术学，来学习先进的装置艺术，适应时代发展的需要。

（二）利用课程群调动学生学习积极性

平面设计专业传统的教学方法就是老师讲、学生学，老师演示、学生看，学生始终处于被动的学习状态，因此学习效率低，教学效果差。而平面专业课程群立足教学实践，满足学生不同需求，给予学生选择的空间，发挥自己的特长和爱好，在很大程度上释放了学生的创造性和积极性，把学习的主动权交给了学生。这样个性化的教育就可以大大促进了学生专业能力的提升。

二、改变传统教学方法，构建教师为教研主体的课程群

在传统的平面设计专业教学方法中教师虽然是教学的主体，却不是教研的主体。这就导致课程的设置脱离了学生的需求，很难有效地促进教学活动的高效开展。因此，要构建以教师为教研主体的课程群，制订更加贴合学生发展的课程。

（一）利用课程群提高教师专业素养

平面设计专业的很多老师知识面只局限于专业内，脱离了这个学科交叉发展时代，也不利于教学。而平面设计专业的课程群整合了其他优秀专业，比如广告学、美术学、营销学等，这种整合不再是简单的交叉而是深入的融合，这就极大地丰富了课程资源，也就倒逼教师掌握更加丰富的专业知识，提高了教师的专业素养。

（二）利用课程群释放教师科研力

平面设计原有的教学方法中，教师的主要职责就是教书，让原本最了解学生需求的教师丧失了科研能力。而平面设计专业的课程群强调权力的下放、知识的融合，教师能够根据自己的教学实践和对学生的了解，开发出更符合教学实际和学生需求的课程，最大限度地发挥了自己的科研能力。

三、改变传统教学方法，推进“互联网+”课程群

21世纪无疑已是互联网的世界，“互联网+”的发展模式已经深入各行各业，“互联网+课程群”的发展模式对平面设计专业的发展已经势在必行。众所周知，传统的教学方法教学的媒介仅仅局限于课堂加教师，这使教学的资源不能得到丰富，难以适应信息爆炸时代的快速发展。虽然课程群在很大程度上可以解决这一问题，但是远远不够。因此，引入互联网技术刻不容缓。一方面，“互联网+课程群”的模式增加了教学平台，将教育资源的整合又扩大了一个量级。例如，风靡网络的慕课，就是利用互联网教学平台，汇集全世界优质的教学资源，突破了教育的时间和空间。另一方面，互联网天生具有的敏锐的洞察力，可以紧跟市场需求，及时调整课程群的资源，转变教学方法。所以，构建“互联网+课程群”的模式是未来平面设计专业课程群构建的发展方向。

“工匠精神”的提出，对中等职业教育也是一种更高的要求，它要求我们不仅要大量培养职业技术人才，更要注重人才的质量，为中国真正地走向制造强国打下坚实的基础。我们平面设计专业也不能落后，要积极促进教学方法的改革，加快推进以学生为学习主体、以教师为教研主体、以互联网为平台的课程群，让平面设计专业在职业教育中脱颖而出、一枝独秀！

参考文献：

[1]吴伟锋.中职平面设计专业课程设置与教学模式[J].江苏教育，2009（36）.

[2]姚秋波.中职平面设计专业教与学的思考[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2013（3）.

[3]张继东.设计课程群构建与教学内容、方法的改革[J].文艺争鸣，2011（12）.