浅谈儿童钢琴教学中的兴趣保持

【摘要】兴趣培养与保持是影响钢琴教学效果的重要因素。但很多儿童刚开始学习钢琴是有一定的兴趣和新鲜感，但随着枯燥无味的练习及部分家长过分强迫，造成孩子对钢琴学习产生厌烦情绪甚至拒絕再上钢琴课。因此为了探讨如何培养和保持儿童学习钢琴的兴趣，针对性的提出了关于儿童钢琴兴趣的培养与保持方面的建议。

【关键词】儿童；钢琴教学；兴趣

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

学习钢琴是开发儿童右半脑和智力的最有效的途径，很多儿童刚开始学习钢琴时有一定的兴趣和新鲜感，但随着枯燥无味的练习以及儿童注意力容易分散缺乏耐心，造成孩子对钢琴学习产生厌烦情绪甚至拒绝再上钢琴课。那么，怎样使儿童对钢琴的学习产生并保持浓厚的兴趣呢？

一、建立家庭良好的环境及氛围

家长若有空闲时间可以陪孩子上课，不过这一点在国内的家庭中不容易做到。但至少可以让家长为儿童学琴提供一个安静整洁的环境，即使没有专门的练琴房，也可以开辟一块专门的练琴区域，贴上装饰贴花布置成儿童喜欢的样子，提高孩子练琴的积极性，在孩子练琴的时候家庭成员应尽量少活动或大声谈话，以免分散儿童的注意力。日常练习中不能过于强迫孩子练习，对于孩子正在学习的曲子家长可以配合孩子查阅它背后的故事或背景，平常生活中可以让孩子多听适合儿童年龄段的音乐作品，将孩子喜欢的动画片或电影中的音乐搜出简易的曲谱让孩子试着练习，提起孩子们的学习兴趣。

二、端正教学态度，建立良好师生关系

钢琴教学的过程中，教师应该首先端正自己的教学态度，明白比赛名次考级成绩并不是钢琴教学的宗旨和目标，音乐学习的宗旨是提高孩子的音乐素质，不能受利益驱动而对所有孩子进行简单粗暴的教育方式。然后在教学过程中，教师不能过于严肃，可以多和儿童交流，要培养学生对老师的亲切感，让儿童觉得老师也可以是朋友，在建立了良好融洽的师生关系作为基础上，儿童对老师的教学方式内容更能理解和接受，对儿童的学习兴趣和教学效果的提高有着非常重要的作用。教师应该明白每个儿童的接受能力及动作协调性上是有差距的，对于兴趣高学习好的儿童我们固然是欣喜表扬的，但是对于兴趣不高、或者理解能力欠缺、动作协调性不够的学生，我们也要给予理解和宽容，要注意语言表达，不能操之过急。要站在他们的立场上考虑问题，及时调整授课的方式与内容。针对兴趣不高的同学要用生动的语言吸引他，并增加内容的趣味性。而对于理解能力欠缺、动作协调性不够的儿童，教学时应有充分爱心和耐心，对重难点和动作要领进行反复强调和练习，帮助学生建立学好钢琴的基础和信心。

三、教学方法灵活多变，寓教于乐

在教学时应充分考虑到儿童初期由于知识的接受能力较弱，因此教学语言应该简单直白让儿童能理解授课的重点，对于初学钢琴的儿童应结合儿童的年龄和心理，多使用比喻及示范等手法帮助儿童理解和记忆，比如将连音的弹奏时可以将音与音之间的连接用走路来形容，手指要像脚走路时一个落地另一个才能抬起，这样才能连贯，而不能像蹦跳一样，两个同时抬起或落地。对于较小的孩子来说，学习的过程就是模仿，因此老师对乐曲的演奏和诠释就是最直接的教学方式，通过演奏，能将钢琴的魅力和技巧传递给儿童。但教授过程中不能长期使用单一的教学方式，这样会让儿童觉得枯燥无味。要能洞察儿童的心理动态，授课内容要增加趣味性使其尽量变得生动而有趣，提起儿童的兴趣，同时教学方式要多种多样灵活多变，传授方式可以选用学生乐于接受的方式。

四、选择适宜的学习教材，拓宽学习方式

首先针对儿童的接受能力弱、爱玩耍的特点，选择合适的教材是保持儿童音乐兴趣的基础。选择教材时知识点应相对简明，让儿童能容易接受和完成，从而产生学习的成就感，加强儿童练习钢琴的信心。教材的内容要生动有趣图文并茂，这样能够吸引儿童主动去阅读，再配合老师指导，内容理解更容易，能够提高儿童学习钢琴的主动性和积极性。钢琴学习不能只局限于不停的技巧练习。每日枯燥的技巧练习很容易消磨儿童学琴的兴趣和激情。除了常规的练习以外，要给学生扩宽学习钢琴的方式。比如经常让家长带孩子去听钢琴音乐会 ，观看钢琴家高水平的现场范奏能给学生带来震撼和激励。

五、结语

儿童钢琴的教学应该以培养保持兴趣为主，建立家庭良好的环境及氛围，教学中选择适宜的学习教材，采用灵活多变的教育方式，拓宽学习方式，寓教于乐、同时结合儿童特性培养良好合理的练琴习惯，充分发挥鼓励效应，提高儿童钢琴学习的兴趣和积极性，如此施行，儿童钢琴教学效果必将有很大的提升。

作者简介：陈静（1977—），女，汉族，吉林省长春市人，硕士，副教授，主要研究方向：钢琴表演。