中职语文教学中的德育渗透

蒋拥英

[摘 要] 中职语文教材中蕴含着丰富的德育元素，是对学生进行德育教育的有效载体，对中职语文教学中德育教育的渗透问题进行探究。主要从三方面进行分析，指出可以利用语文教材中的德育元素对学生进行德育渗透，可以提炼引申语文教材中的德育元素对学生进行教育，也可以引导学生进行发散，使其感悟语文中的德育元素。

[關 键 词] 中职语文；德育元素；德育渗透

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0059-01

语文学科本身便是工具性与人文性的统一，在对学生进行德育教育方面有着得天独厚的条件。在中职语文教材中也蕴含着丰富的德育元素，对这些德育元素进行充分挖掘可以在潜移默化中对学生进行德育教育，从而促进学生的全面发展。本文对具体的德育渗透方法进行探究，指出相应的措施，以期为中职教师提供一定的参考。

一、利用语文教材中的德育元素对学生进行德育渗透

（一）语文课文中的德育元素

语文学科本身具有较强的人文性，教材中的许多课文均蕴含着极为丰富的德育元素，教师可以直接利用这些元素对学生进行教育。比如在教学《我的母亲》这一节，从教学目标上来看，重在让学生“品味语言”以及“体会人物的性格特点”，从而能够把握住文章的主题，使学生的语文能力提升。不过这一节课的内容中对母亲的描述没有采用通常的身体、外貌等细节，而是通过一件件小事处处体现着母亲的人生态度，点点滴滴做人处事中对孩子行为习惯、言行举止的严格要求。教师可以直接在教学中利用这些“品格”元素对学生进行引导，使其在生活学习中多加注意，从而具备这样的品格。

（二）语文练习中的德育元素

语文教材中的德育元素其实体现在方方面面，不单单只是课文中有体现，在各种练习中也有较为丰富的德育元素，如让学生进行的“写作”教学中，教师可以对学生进行引导，使学生提升德育素养。当前作文题目多是不定的，让学生“依据材料自拟题目”，这种时候教师应当从写作材料中对学生进行引导，以提升学生的德育认知。比如作文题目《策划书》，教师可以引导学生查阅资料，了解自己专业需要具备的素养，从而在提升学生德育的情况下帮助学生掌握一定的职业观，以利于学生日后的发展。

二、提炼引申语文教材中的德育元素对学生进行教育

（一）提炼语文教材中的德育元素

除去上文所说的较为明显的教材中的德育元素，语文教材中也有一些内在的德育元素，需要教师进行提炼，同时让学生参与到提炼过程中，以对学生进行德育教育。以《项链》这篇文章为例，这虽然是法国作家莫泊桑创作于1884年的短篇小说，但是现在看来依然非常有教育意义。玛蒂尔德是一个“漂亮动人的女子”，但是同时她也是一个虚荣的女子，于是她从别人那里借来项链参加舞会。机缘巧合之下却意外地遗失项链，这时候的玛蒂尔德是坚强的，她恪守着做人的基本原则，要偿还这笔可怕的债务。贫穷生活的磨炼，不仅仅改变了她的容貌，更重要的是改变了她的精神。而文章最后她意外得知项链竟然是假的，心理落差可想而知，但是她会怎么做呢，利用这一问题来引导学生思考。相信学生的想法肯定非常多，虽然是发生在别人身上的一个小故事，但是对学生的教育意义是很重的。既有不能爱慕虚荣的基础层面，更有玛蒂尔德坚强、诚信的层面，还应该有劳动改变生活的积极进取意识，这种学生自主提炼总结出来的“品质”能使学生的记忆加深，这样学生在之后的学习生活中便能够主动要求自己，从而达到德育教育的目的。

（二）引申语文教材中的德育元素

语文教材中的德育元素也具备一定的可引申性，这就要求教师在教学中不能只是进行浅显的表面化教育，而应当引导学生进行深入挖掘，从“表面”看到本质，从而提升学生的素养。比如在教学《飞向太空的航程》的时候，课文以时间为顺序回顾了中国人飞向太空的历程，不仅叙事清晰，而且语言流畅生动，同时在教学中引导学生树立民族的自豪感和荣誉感，同时把最新的前沿航天信息传递给学生，让学生意识到科学在不断进步，祖国在不断发展，这是一种永远向上的精神。让学会透过事物的现象看本质，从中学到某种精神，也是德育的一种渗透。

三、引导学生进行发散，感悟语文中的德育元素

（一）以“一点”出发对学生进行引导，使其产生联想与共鸣

在中职语文教学中教师应当善于引导学生，让学生进行“联想”，以对学生进行德育教育。中职学生在这一年龄段已经具备了较强的理性思维能力，其联想能力相对也比较高，所以教师可以从教材中的某一“点”出发，结合学生的特点对学生进行教育，让学生意识到“德育”的重要性。

（二）将“行业需求”渗透到教学活动中让学生思考

中职院校承担着直接为社会提供实践性人才的重任，所以中职院校的教学活动也应当强调“职业性”，虽然语文学科并非“技术型”学科，但也需要从职业角度对学生进行引导。在具体的授课中，将该行业的一些需求渗入语文课堂中，如会计类的“认真”品质等，通过引入行业需求引导学生思考，能够使效果更佳。

本文是对中职语文教学中的德育渗透问题进行的探究，文章针对语文教材中的德育元素从三个角度出发提出了相应的渗透措施。同时抛砖引玉，希望有更多的教师参与其中进行探究，以充分发挥语文教学的作用，促进学生的德育教育与全面素养的提升。

参考文献：

[1]黄宇佳.将德育渗透到中职语文教学中的实践性研究[J]. 教育现代化，2017，4（26）：215-216，220.

[2]覃荣昌.关于中职语文教学与有效德育渗透的思考[J]. 才智，2017（17）：148-153.