多媒体技术让作文课神采飞扬

王菊

【摘要】随着现代信息技术和互联网的迅猛发展，科学技术设备越来越被广泛运用。作为现代科技和新课程改革的产物，多媒体技术逐渐走进了学校课堂中。小学作文是语文教学活动中的重要组成部分，有利于提升学生的语言表达能力和文学素养。但现阶段作文教学仍沿用传统教学单一呆板的方法，学生毫无写作兴趣。因此将多媒体技术运用到小学语文作文教学中能够弥补传统作文教学的不足之处，丰富作文教学方式，使作文教学更加生动。本文针对多媒体教学的优势，从利用多媒体激发学生写作兴趣、拓展学生写作思路、提升学生写作水平几个方面探究提高作文教学有效性的方法，实现小学作文的教学目标。

【关键词】多媒体技术；小学语文；作文课

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

作文教学是小学语文教学中的重点内容，是教师在教学过程中最难攻克的部分，也是最让小学生感到头疼的部分。一方面因为小学生语言基础仍处于比较薄弱的阶段，也没有充分的写作素材；另一方面，小学语文教师教学理念落后，采用统一标准要求学生进行系统化、标准化的写作。从而导致学生写出来的作文缺乏新意，内容空洞。多媒体技术有其自身独特的优势，能够有效地丰富作文教学手段，拓展学生的写作思路，激发学生的写作兴趣。因此将多媒体技术运用到小学作文的教学中很有必要。笔者结合多年的教学实践经验，从以下几个方面探究如何利多媒体使小学作文课更加神采飞扬。

一、利用多媒体教学创设写作情境

兴趣是行为的动力和源泉，只有对一件事物感兴趣才会具有积极主动性，才能够把这件事情做好。因此小学语文教师要打好作文的地基，充分利用好作文课上的短短几十分钟，充分激发学生的写作兴趣。教师需要根据学生的喜好和心理特点，利用多媒体技术丰富的资源，通过音频、视频和图像向学生展示一个丰富的知识世界，就某一个话题搜集相关的资料再向学生进行展示，拓宽他们的知识视野。也可以直接通过多媒体技术展示一些音频、图片，让学生根据以这些教学资源为话题展开写作。通过为学生营造的生动的写作情境，学生很容易就能将自己代入其中，从而能产生更深切的体会，更加明确自己想写什么、可以写什么，对写作产生浓厚的兴趣。

例如在习作第五单元中，是要求学生观察并写一两种植物，教师要考虑到学生在平时生活中可能对植物并没有太多仔细深入的观察，会陷入无从下手的困境。教师就可以结合多媒体教学设备，营造出植物园的情境，向学生展示各种植物的图片，如仙人掌、荷花、柳树等；或者就某种植物，如梅花，播放它在各个时期的生长状况的视频，让学生对梅花的特点和生长变化有更加全面的认知，从而产生写作兴趣，明确写作内容。

二、利用多媒体教学积累丰富素材

小学生的语言基础薄弱，没有充分的写作素材和开阔的写作思路，因此要想使学生在写作时做到心有所感、言之有物，就要在作文课堂上帮助学生积累丰富的素材，拓展写作的思路。教师在作文教学中可以使用多媒体设备，抓住学生的兴趣点，在每个习作课上针对习作的话题进行相关知识的拓展，将有关的图片、视频、音频、寓言故事等都通过课件展示出来，引导学生进行循序渐进的观察。同时注意积累观察过程中的新发现和新想法，从而使学生能够充分了解话题的相关知识和写作方向，丰富写作素材。此外，教師也可以利用多媒体进行范文、例文的展示，向学生讲解优秀范文中的写作方法和写作结构、表达方式等，让学生从例文中学习优秀的写作方式和写作思路，反思自己作文中存在的不足，提升学生的写作水平，真正做到“授人以渔”。

三、利用多媒体教学优化评改方式

传统作文教学的批改方式是学生写完作文后，教师在办公室改，教师在学生的作文上进行简单的评语和批注，学生根本不能从中领会教师的意图，也不能发表自己的见解，写作水平得不到有效提高。讲评方式也是教师讲、学生听，学生无法有效集中注意力，导致教学效果并不显著。因此教师要想使作文课的评改发挥最大限度的作用，就要结合多媒体教学设备，优化评改方式，让学生明白自己的优势和不足之处。所以在小学作文课上，教师可以将有代表性的作文进行多媒体的展示，教师引导学生一起对作文进行批改。利用计算机的优势可以方便添加、删除句子或者段落；对精彩之处和不足之处都可以用不同颜色的字体标注出来，使学生更明白修改的过程，掌握修改的方法和写作技巧。通过这种方式将学生的问题和优点直接显示出来，不断地激励学生进行学习，也能帮助学生在相互借鉴中提升自身的能力，从而真正有效地提升学生的写作水平。

小学作文是小学阶段重要的课程，多媒体技术在小学作文课堂中的应用具有无法超越的优越性，能够在极大程度上优化作文教学效果。因此，教师要充分利用多媒体技术创设写作情境、帮助学生积累丰富的素材，优化批改和讲评的方式，充分激发学生写作兴趣，提升学生写作水平，改变以往沉闷、乏味的作文教学课堂，使作文课更加神采飞扬。

参考文献

[1]任滋茵.小学作文教学中应用多媒体技术研究[J].新课程（小学），2017（11）.

[2]欧学鸿.多媒体技术让初中作文教学更生动[J].作文成功之路（上），2017（10）.

（编辑：张驰）