小议高中语文教学中传统文化的渗透

陈景

【摘要】传统文化在高中语文教学中的渗透，对于加强学生对民族文化的了解、增强文化自信、提升学生综合素质、促进学生全面发展具有积极的意义。因此，高中语文教师应当积极渗透传统文化，实现良好的语文教育效果。

【关键词】高中语文；传统文化；渗透

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

语文是高中阶段的重要基础学科，具有工具性和人文性的双重功能。在高中语文教学中，促进学生的全面发展，落实新课程“培养全面发展的人”的目标，需要教师落实语文学科的人文教育功能，加强文化的渗透，提升学生的文化修养和文化意识，促进学生的全面发展。我国是一个文化大国，拥有五千年的灿烂历史文明，传统文化在高中语文教学中的渗透，对于落实语文学科的人文教育功能，弘扬和传承中华民族优秀传统文化具有积极的意义。因此，高中语文教师应当立足文言文、古诗词等的教学，渗透传统文化教育，促进高中语文教学的改革和创新。

一、传统文化在高中语文教学中渗透的意义

（一）有利于加强学生对民族文化了解，增强文化自信

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。”培养文化自信，应当从孩子开始，从学生开始。我国是一个文化大国，文化底蕴深厚，很多优秀的传统文化如《论语》《孟子》等经典著作、唐诗宋词、国画、书法等，都是促使民族不断向前发展的生生不息的力量。在高中语文教学中加强传统文化的渗透，教师在教学中积极融入传统文化教育，尤其是古诗词、文言文等的教学，有利于加深学生对民族文化的认知与了解，感受国家文化的博大精深，培养学生的爱国主义精神，增强学生的文化自信。

（二）有利于提升学生综合素质，促进学生全面发展

新课程改革强调现代教师应当“培养全面发展的人”。诚然，在现代教育背景下，学生是否全面发展，决定着其未来的就业和生活。而传统的应试教育，过度关注了学生的考试成绩而忽略了学生的能力培养、人格塑造，最终难以实现学生全面发展的目标。在高中语文的教学中注重传统文化的渗透，一方面可以让学生掌握更多的知识，尤其是掌握文化知识，提升学生的文化修养和文化品位；另一方面，传统文化具有较强的育人功能，对于塑造学生的人格，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观具有积极的意义。传统文化在高中语文教学中的渗透，是促进学生全面发展的有效途径。

二、高中语文教学中传统文化渗透现状

（一）过分依赖工具书

过分依赖工具书历来是古诗词教学、古典文学教学、文言文教学普遍存在的问题。当前，我们的生活以白话文为主，学生们已经不再习惯古人的语言表达方式。而对一些传统文学作品的解读，无论是教师还是学生，都习惯于依赖工具书进行。如《高中文言文翻译》就颇受学生青睐，工具书的使用提升了学生对古典文学作品学习的效率，但却降低了学生学习的能力，不利于传统文化的传承和发展。

（二）对传统文化强化力度不足

高中语文教学中传统文化的渗透，需要教师结合教学的内容，予以适当的强化，方能实现好的教学效果。然而，在实际教学中，很多语文教师对传统文化的认知不足，没有有意识、有目的地渗透传统文化，最终导致传统文化的渗透缺失，不利于学生综合素质的培养。

三、高中语文教学中传统文化渗透的对策

（一）深入挖掘语文教材，强化传统文化教育

高中语文的教材，每一篇课文都是经过教育专家精心选择和编排的，可以说：高中语文教材中的文章，兼顾了文学作品的质与美，对于传承经典文化、提升学生文化素质具有积极的意义。因此，在传统文化的渗透方面，高中语文教师应当深入挖掘语文教材，把握文章蕴含的文化精神，将教学的重心转移到挖掘文化底蕴的方向，如文化传统、民族心理的讲解等，让学生能够从文化的角度感受文本内涵，提升学生的文化修养。例如教师指导学生学习韩愈的《师说》时，就可以以我国古代“尊师重教”的优秀传统文化为中心，让学生深入理解文本内涵，强化传统文化渗透的效果。

（二）深入探索语文教学与传统文化的切合点，渗透传统文化

语文本就是一门蕴含着丰富文化精神的学科。而语文教育与传统文化的整合，可谓是天作之合。在高中语文的教学中，教师应当不断探索，寻找语文教学与传统文化的切合点，开展有针对性的语文教育，有意识、有目的地将传统文化渗透到课堂教学中。在渗透传统文化方面，教师可以通过现代教育手段的运用，如巧妙借助信息技术手段，将微视频教学等手段有机地运用到课堂教学中，实现良好的传统文化渗透效果。例如教师在指导学生学习《林黛玉进贾府》时，可以通过剪辑《红楼梦》片段，通过视频手段，直观地展现文章的内容，同时，通过对文章人物形象的分析、心理特征的描绘，结合林黛玉的言谈举止，渗透“礼仪”教育，彰显我国“礼仪之邦”的文化内涵，提高学生文化修养。

（三）阅读经典，传承传统文化精神

阅读是学生语文学习的重要组成部分。在高中语文课外阅读中，教师要指导学生阅读经典作品，滲透和传承传统文化精神。例如我国的经典名著《三国演义》《西游记》等，都是拓展学生知识面、传承传统文化的有效途径。同时，鲁迅、莫言的作品等，都是学生课外阅读的最佳选择。教师应当指导学生加强课外阅读，提升学生文化修养。

综上所述，传统文化在高中语文教学中的渗透，对于提升学生文化修养，传承和弘扬优秀传统文化具有积极的意义。高中语文教师在教学中，应当积极渗透传统文化，促进学生综合素质提升。

参考文献

[1] 胡凌.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通 讯·D刊（学术刊），2015（1）.

（编辑：龙贤东）