新课改环境下小学语文教学中关于德育渗透的思考

邵庆宇

【摘要】在小学语文教学过程中，必须进行德育教育的有效渗透，实现素质教育。本人从教学观念、教师专业素养、教材内容、多媒体应用、课堂活动以及课外活动六个方面展开，希望能够进一步推进德育教育在小学语文教学中的有效渗透。

【关键词】新课改；小学语文教学；德育渗透

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

新课改环境对小学语文教育提出了更高的要求，为了使教育教学活动更好地满足现代社会教学需求，必须对其进行德育教育的有效渗透。为了在小学语文教学活动中，使德育的渗透路径具有更为明确的认知，特此展开本次研究。

一、转变教学观念

现代教育提出的以人为本要求教师将学生作为课堂中心，传统的教学观念已经无法满足教育需求，需要进行有效转变。在进行小学语文教学时，综合素质的培养是其中一项重要内容，德育教育又是综合素质发展的核心，意思就是在进行语文教学时需要进行德育知识的进一步挖掘，使德育教育有效融入语文教学中。例如在进行《钓鱼的启示》一课教学时，教师可以挖掘课文中的德育内容，使学生明确道德抉择时必须具有明确的方向，在日常生活中，需要严格遵守相关规范。通过这种方法可以使学生在学习过程中潜移默化地接受受德育，从而不断提升道德素质。

二、提升教师专业素养

受年龄特性的影响，学生在日常生活中会不自觉模仿成人行为，因此教师的各项行为在很大程度上会影响学生的行为习惯。基于此，在进行活动时需要不断提升自身道德素养。首先在日常工作中避免不良情绪对工作造成的影响，同时应该有效利用为人师表的教育职能，建立榜样力量，使学生产生正确的是非观念，从而进一步提升学生的道德素质。

三、合理利用教材内容

在目前教育事业发展中，小学语文教材设置时已经实现了德育内容的有效融入，但是其表现并不明显，教师如果不对其进行强调，学生无法对其产生明确的认识。基于此，教师在开展教育活动时，需要引导学生对课文内容进行更为深刻的认识。其具体操作为，教师必须充分吸收教材中的德育内容，并将其融入教学目标之中，同时对相关资料进行有限搜集。例如在进行《狼牙山五壮士》一课的学习时，教师可以进一步整理我国革命事业中的相关故事，学生对于美好生活的来之不易具有更明确的认知，从而产生爱国情怀。同时也使学生认识到革命军人的奉献精神和劳动智慧，从而使学生的道德素养得到进一步提升，满足德育教育相关需求。

四、强化多媒体应用

通常情况下，学生的思维模式倾向于形象思维，通过有效利用多媒体技术，可以使学生对于课文内容具有更为直观的认识，提升课堂效果。教师可以对学生的形象思维进行有效利用，通过相关视频的合理播放进行德育教育。例如在进行《触摸春》一课的教学时，教师可以利用多媒体技术进行教学，首先播放音频，使学生闭上双眼，想象春天的情景，然后进行相关视频的播放，使学生对于春天具有更为直观的认识，最后使学生提出自己对春天的认识，或者利用相关事物进行春天的表达，使学生对于自然景观具有更为明确的认知，从而爱上大自然。

五、加强课堂互动

课堂互动可以实现学生参与课堂积极性的有效提升，使学生在互动过程中养成自主探索的学习习惯，通过实现有效的课堂互动，能够为德育工作提供导入方向，进而有效提升教材文本价值。教师在开展教学活动时，必须对课堂互动进行有效探索，使学生在参与课堂活动中，具有更大的积极性，避免教学活动的枯燥乏味。例如，在进行《两小儿辩日》一课的学习时，教师首先提出问题：为什么对于同一个太阳，两个小儿会有不同的看法？你们支持谁的看法？如果对于两种看法你们都不支持，可以提出自己的看法。然后组织学生进行自由讨论。在学生讨论结束之后，由学生提出自己的看法，同时让其对自己的看法进行解释。在课程结束之后，可以使学生通过文字的方式描述自己的看法，使学生对其具有更为明确的认知，同时引导学生体会孔子处理办法，实现教学活动中的德育。

六、完善课外活动

随着教育事业的进一步发展，现在教学形式已经打破了课堂的局限性，教师可以引导学生参与课外活动，进而提升学生道德素养。课外活动包括两个方面，其一为阅读活动，教师可以通过开展阅读活动使学生爱上阅读，从而养成阅读习惯，使学生的文化积累不断提升，进而提升写作能力。同时在大多数的阅读文章内，都存在德育内容，教师可以引导学生进行阅读，从而提升学生道德素养。其二为实践活动，就是可以通过构建实践活动，学生参与课堂的积极性进一步提升，進而使教育教学活动更好地满足学生个性需求。教师可以组织学生进行手抄报制作、演讲比赛等，通过多种方式实现德育教育。通过进行有效的比赛，可以使学生具有更高的团队意识。与此同时，教师还可以根据教材内容，引导学生进行课外实践活动。例如在进行《画风》一课的学习时，教师可以引导学生走出课堂，切身感受“风”的存在，然后使学生采取自己喜欢的形式表现自己看到的或感受到的“风”，提升学生的创新意识，实现德育教育。

七、结语

总而言之，通过转变教学观念，提升教师专业素养，合理应用教材内容，强化多媒体应用，加强课堂互动，完善课外活动，可以使德育教育在小学语文教学中实现更为有效的渗透，进而有效推进现代教育的发展，实现素质教育。

参考文献

[1]林流澜.关于小学语文教学中德育教育的几点思考[J].考试周刊，2017（13）.

[2]段冬梅.小学语文教学中对德育渗透途径的思考[J].试题与研究（教学论坛），2016（21）.

（编辑：张驰）