小学语文教学中学生语感的培养

薛琪

【摘要】小学语文教学中的语感训练对于每一个教师来说，都是课堂内容的重点，是教师的教学目标，是对传统意义上的语文课堂中过于强调教材中文字知识的讲解的片面性进行的革新。语感的培养，让学生的语文学习更加全面，是对其思维能力和独立思考能力的提升，也能提高语文学习的效率。

【关键词】小学；语文；语感；培养

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语言的核心是语感，语感对于深入学习一门语言来说是非常重要的一环，与在生活中与他人的交流紧密相关。语感的培养能够提升学生的自我表达能力，语感的训练也能提高小学生学习语文的效率。文章的写作和生活中与他人的交流不是靠语言文字知识的堆积，而是靠长时间语感的培养。小学期间对语感的养成是非常重要的，因此本文针对小学生语文教学中学生的语感培养进行了探究。

一、朗读中的语感培养

朗读的初始是需要教师的引导的，也就是需要示范课文的朗读，教师标准的范读为学生刚开始认识生字词语提供了范本，这是入门的他们所需要的引导。教师也可以挑选发音正确的学生作为榜样，给其他学生示范，这有利于他们学习生字词语，也有利于其对教材的理解，对教材中文章情感的表达也能更好体会。例如二年级下册的《雷雨》，是一篇对于小学生很难的文章，表达的情感很难理解，此时需要教师示范朗读，声情并茂地让学生感受到那种家庭纷争的混乱不堪，以及让学生感受到封建家庭的问题重重，继而深入探讨社会问题。如果让学生自己去朗读、去学习，往往阅历和认知都比较少的他们，无法全面地理解文章，也许学生都能认清楚里面的生字词语，但是文章所传达的东西无法理解，便达不到学习这篇文章的目的。

教学生如何带入情感去朗读，也是培养语感的方式。在想象文章中的情境的时候朗读，身临其境，让学生沉浸其中，能够发散学生的思维，提高想象力，也能够想象作者在写文章时想要表達的情感和文章的写作主旨与目的，深层次的情感表达才是文章的重点，也能让学生对此产生兴趣，在接下来的学习中有良好的心态和动力。教师引导学生进入文章情境，给予他们启发，让他们在入门阶段就能打好语言基础。例如小学二年级上册的《难忘的一天》，教师可以先讲解故事发生的背景，故事发生时作者的激动心情，发生这样难忘的事情之后对作者的影响，这样难忘的事情带给作者的荣誉感，也需要让学生感同身受，对邓小平爷爷的敬爱以及老一辈对下一代的期待和关怀，都可以通过文章传达，理解之后对文字细细朗读品味，让学生能更好了解，也是对学生情怀的熏陶。如果能够对文章进行背诵就更好了，是反复地理解文章的好方式，在日积月累的过程中提升语感。

二、语感功能特点把握中的语感培养

语感的功能与特点的把握是对语感培养的重点，是小学语文教学中学生语感培养的方式之一，在直觉性功能的培养中，提高学生对语言词汇的初步认知，在想象性感受的培养中，发散学生的思维，让学生对文章的理解没有局限性，发挥主观能动性。语文教师有义务去引导学生，在生活中也能运用到语感的功能和特点，在生活中能够实践，更高效地培养语感。

例如四年级下册有一篇《触摸春天》的文章非常优美，可以结合文章所渲染的氛围，对文章进行解读和赏析。盲女孩触摸春天的各种感受可以直观地通过文章来体现，学生也应该设身处地通过作者的角度想象自己若是个失明的女孩，自己所看到的春天是什么样子的。学生在春天时，又可以观察到自己眼里的春天是什么样子，反复体会，深入理解。可以体会到文章中各种表达方式的巧妙与美好，用心灵感知世界的美好。在教学时，可以先让学生体验盲人的感觉，蒙上眼睛进行感知训练，为充分理解文章打下基础。学生能进一步理解心灵的美好多么重要。

三、丰富多样的语感培养

语感的培养应该体现在多个方面，语感的灵活性很强，如果总是用相同的表达方式来构造一篇文章，那么文章的表达很容易变得枯燥无味，体现不出语感的灵动性，也就无法完整表达作者所想要表达的情感，这在写作之中是需要教师的引导的。素材的运用和记忆，也就是平时学生的日积月累在这里就起到了关键作用，平时引导学生多去记忆摘抄背诵一些名人名言、美丽的散文等是有助于文章的发挥的。并不是要照搬他人，而是要借鉴他人的经验，经典之所以经典，是因为语言文字值得赏析，有常人无法做到的特点，是具有内涵的，让人愿意细细品味的。而积累这些文章句子，也是帮助学生陶冶情操的方式，既能提升自我又能寻找写作素材，提供灵感。不仅在语言文字中体会作者丰富多样的感受，也能够在实际生活中去实际体验，那些精彩片段，如果也流露于生活中，一遍遍体会多样的语感带来的情感，也是对学生读书能力的强化，教师在学生这方面的引导中占据重要的位置。例如平时学生对古诗词的背诵，到写作文章时便可引用，加深了文章的深度。

小学生语文中语感的提升，值得教师引起重视，通过朗读的指导、文章经典的积累、对语感功能和特点的把握等，全方面地对学生的语感进行培养，不止停于表面，引导学生深入进行探索，去了解文章作者想表达的思想感情，这也是教师语文教学的重点。

（编辑：马梦杰）