谈小学语文课堂教学技巧

程丽华

【摘要】小学语文教学在新课改的背景下发生了较大的变化，在面对较大发展机遇的同时，也迎来了新的挑战。为了更好地适应新课改的要求，对传统教学模式与方法进行了创新与改善，教学技巧也得到了一定的提升。现如今的小学语文课堂教学已经不再是以教师为主体，而是更加突出学生的主体地位，把课堂真正交还给学生，教师则运用有效的教学技巧来激发学生的学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到教学活动中来，从而激发学生的主观能动性，达到提高课堂教学有效性的目的。

【关键词】小学语文；课堂教学；技巧

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

小学阶段是学生学习生涯的启蒙阶段，是学生最重要的时期。所以，教师应该对小学生加强重视，帮助学生打好基础，让学生的学习道路更加顺畅。语文是一直伴随着学生学习生涯的重要学科，不仅能够帮助学生提升语文素养，而且也能够成为工具学科，为学习其他科目的知识打好基础。在新课程背景下，小学语文教师要改变“轻过程、重成绩”的旧思想，应用先进的教学技巧，改善课堂氛围，提高学生成绩，同时培养学生的综合能力，最终达到提高语文课堂教学效率的目的。

一、小学语文课堂教学中的导入技巧

良好的课堂导入能够有效地吸引学生的学习注意力，让学生可以全身心地投入到教师设计的教学活动当中，从而提升教学效率。所以，课堂导入成功与否直接决定着课堂教学的成果。因此，小学语文教师在导入过程中要运用技巧，不仅要精心地构思导入内容，而且要巧妙地设计导入流程，让导入变得引人入胜、扣人心弦，这样才能够吸引学生的兴趣，让学生感受到语文知识的魅力与内涵。

导入技巧有很多种，如直接式导入、设置悬念导入、多媒体导入、故事导入、情境导入和游戏导入等。教师可以根据课堂教学内容，恰当地选择导入的方式，为课堂教学提供一个良好开端，让学生的学习兴趣被激发，并且整堂课都能够保持意气风发的状态。虽然具有较多的导入方法，但是教师在实际教学中不要盲目使用，应该结合教学经验和良好的语言应用能力，这样才能够发挥出导入教学应有的作用。

例如在进行《长城》一课教学的时候，教师就可以利用故事导入的方式开展教学。教师可以事前查找关于长城的相关资料与故事、趣闻等，在上课之前，利用多媒体将这些资料展现给学生，启发学生对于该课知识的学习欲望，激发学生的学习兴趣，让学生以最佳的状态开始学习，这样的导入方式才是有效的。

二、小学语文课堂教学中的提问技巧

在小学语文教学过程中，教师要合理地运用引导和启发来帮助学生学好语文知识，而带有技巧的提问就能够很好地达到这一目的。因为小学生年龄较小，他们的认知能力还不够成熟，且他们更加活泼、好动，无法长时间地集中注意力，所以，在小学语文课堂教学过程中，教师就要运用提问技巧来吸引学生的注意力，引导学生按照教师的教学设计来进行思考和学习。因此，提问技巧的运用对于课堂教学以及学生知识掌握有着重要影响。

有效地运用提问技巧不仅能够帮助学生集中注意力，而且还能够对学生的学习成果进行检验，让教师可以清晰地了解到学生在学习过程中出现的问题和不足，并给予有针对性的讲解，帮助学生更加透彻地掌握知识，更加牢固地积累知识。由此可见，课堂提问是教师实现教学目标、启发学生积极思考的重要手段和方式。

例如在学习《富饶的西沙群岛》一课时，为了能够激发学生的学习主动性，让学生可以进行自主学习，教师就可以对学生提问：同学们，请阅读文章，找一找有哪些生字、生词？查一查都是什么意思？并且回答文章是如何描寫西沙群岛富饶的。通过问题的引导，教师给出学生自主学习的目标和方向，学生按照教师给出的问题，进行自主学习，这样能够有效提高自主学习的效率，并通过自主学习让学生加深对知识的理解与记忆，同时开发学生的思维，提高学生解决问题的能力。

三、小学语文课堂教学中的合作技巧

合作学习是最能够体现学生主体性的一种教学技巧。通过在小学语文课堂教学过程中运用合作学习技巧，可以增强师生、生生之间的互动，构建良好的学习氛围，让学生在合作讨论交流的过程中，完成学习任务。这样的方式不仅能够提高学生的课堂学习效率，还能够提升学生的合作意识、团队精神，让学生认识到集体的力量，以便于日后更好地融入社会。

例如在学习古诗词的时候，由于古诗词都需要背诵，但教师课堂教学时间有限，此时，就可以采用合作学习的方式，让学生分成若干小组，组内进行古诗词的背诵与默写，由学生之间进行监督。通过这样的方式可以有效节省教学实践，学生之间相互督促，能够起到互相促进的作用，从而更好地提高学习效率。

四、结语

总而言之，在小学众多科目中，语文是一门重要的基础型学科，通过语文的学习，不仅能够提高学生的语文素养，而且也能够让学生了解到我国博大精深的民族文化，所以，教师要重视小学语文教学，采取有效的措施去提升课堂教学质量。因此，小学语文教师在开展教学时，要运用有效的教学技巧，激发学生对语文知识学习的兴趣，引导学生去主动探索知识，提高课堂教学效率，帮助学生为日后的学习打下良好的基础，促进学生更好发展，这对于语文教学质量的提升以及学生的发展具有非凡的意义。

参考文献

[1]张立忠，王晓丽.小学语文课堂教学交往问题及对策研究[J].中小学教师培训，2015（10）.

[2]秦桂花.如何使小学语文课堂教学效率得到提升[J].学周刊，2017（28）.

[3]穆宏香.简谈如何提高小学语文课堂教学中师生互动性[J].读与写，2015 （11）.

（编辑：张驰）