发挥大学生党员引领示范作用的实效机制探析

段满江 佟亚辉 路科

[摘 要]大学生党员在高校日常工作和生活中扮演着十分重要的角色。发挥大学生党员引领示范作用是高校大学生思想政治教育工作中十分重要的一环。构建大学生党员引领示范机制，发挥大学生党员引领示范作用，具有重要的理论和现实意义。

[关键词]高校；大学生党员；引领示范；实效机制

[中图分类号]D267.6 [文献标识码]A

发挥大学生党员引领示范作用是高校大学生思想政治教育工作中十分重要的一环。当前中国社会发展转型的新时代，高校大学生党员思想政治教育工作也出现了一些新特点，如何适应这些新特点，更好地发挥大学生党员引领示范作用，有力地推动高校大学生思想政治教育工作就是本文的意义所在。

1 新时期大学生党员思想政治教育的新特点

大学生党员在高校日常工作和生活中扮演着十分重要的角色，其思想道德素质教育也是大家普遍关注的重点问题之一。随着全球化的推进以及网络化的普及，大学生党员的视野得到了极大了扩展、思想也空前地活跃、心理也较为成熟等都不得不引起我们的高度重视。

1.1 视野更加开阔

当代大学生党员正处在全球化不断加深，网络化迅速普及的信息爆炸的时代，这就使得当代大学生党员比较容易接收到全球任何角落的信息。这些信息极大地扩大了当代大学生党员的视野，这种现象是传统媒体时代所不可想象的。这也使得当代大学生党员对世界、社会和人生的认识和理解不仅仅局限于教师课堂所讲授的内容。

1.2 思想更加活跃

伴随着当代大学生党员视野的不断扩大，其思想也更加活跃起来。其对生活中发生的事情的看法和见解可能就不仅仅局限于国内传统认识和理解，往往就会联想到国外其他地方同类案例，以及解决问题的办法和思路。这种活跃的思想会潜移默化地渗透到大学生党员的学习生活过程中，影响了大学生党员的行为习惯和思想方式。

1.3 心理更加成熟

随着大学生党员视野的不断开阔，思想的更加活跃，其思想观念和心理素质各个方面都获得了极大的提升。这就使得大学生党员客观上比过去更加成熟，更加自立和自主。大学生党员对一些事件或观点往往就会有了自己的见解和看法，且不容易改变。在高校大学生党员思想政治教育活动过程中，已经不仅仅是简单被动的接受者，常常有较强的自我意识、自我思考、自我判断。

2 构建大学生党员引领示范机制的必要性

大学生党员是高校大学生世界观、人生观、价值观和幸福观的引领者，影响着当代大学生群体的精神信仰、价值追求、认知标准以及行为导向等。发挥大学生党员引领示范作用，构建大学生党员引领示范机制，在高校大学生思想政治教育工作中发挥着至关重要的作用。

2.1 新时代社会主义发展的客观要求

2017年10月18日，在中国共产党第十九次全国代表大会上，习近平总书记明确提出，中国特色社会主义进入了新时代。在新时代，我们肩负着实现中国特色社会主义伟大胜利和中华民族伟大复兴的历史使命。这客观上必然会对当代青年大学生群体提出了更高的要求，尤其是大学生党员，作为高校大学生思想意识和行为活动的引领者，首先就必须严格要求自己，时刻与党中央保持一致，才能更好地发挥高校大学生党员的引领示范作用，构建大学生党员引领示范机制，提升高校大学生群体的思想道德素质，满足新时代中国特色社会主义发展的新要求。

2.2 全面从严治党纵深发展的必然要求

习近平总书记在党的十九大报告中着重强调，党要管党从严治党是我们党最鲜明的品格，必须长期坚持全面从严治党。这就必然要求我们在未来新时代中国特色社会主义发展过程中，始终不渝地坚持全面从严治党，把全面从严治党向纵深发展。在高校今后的学习、工作生活过程中，必须坚持全面从严治党的要求，一刻也不能放松。高校大学生党员作为高校党建的重要组成部分，自然必须加强自身党性建设，找差距、补短板，全面提高自己，将会成为未来组织生活中的主要内容。构建大学生党员引领示范机制，发挥大学生党员模范带头作用，也就成为了全面从严治党纵深发展的必然要求。

2.3 新时期大学生新特点的迫切要求

在中国特色社会主义发展的新时代，当代大学生群体也出现了视野更加开阔、思想更加活跃、心理更加成熟等一些新的特点，这就给高校大学生思想政治工作带来了不小的挑战。如何在全球一体化不断加深、网络信息化不断普及的今天，更好地提升当代大学生群体的思想道德素质，这就迫切要求我们必须高度重视大学生党员的思想政治教育工作，发挥大学生党员的引领示范作用，构建大学生党员引领示范机制。

3 构建大学生党员引领示范机制的探索与实践

构建大学生党员引领示范机制，发挥大学生党员引领示范作用，必须从重视加强大学生党员理论素养的培养机制，创新大学生党员实践活动的运行机制以及完善大学生党员全面发展的评价机制三个方面入手，构建一整套行之有效的大学生党员引领示范机制。

第一，加强大学生党员理论素养的培养机制。加强大学生党员理论素养的培养机制，是发挥大学生党员引领示范作用的首要条件。在高校思想政治教育工作中，我们常常比较关注如何发挥大学生党员引领示范作用，但我们往往比较容易忽视的就是大学生党员基本上都是在高校刚加入组织的新党员。无论是在个人思想道德素质，还是在理论素养方面，整体上都和老党员有一定差距，这也就要求我们一定要重视高校大学生党员理论素养。在高校党校培训过程中，一般我们都把主要精力放在对入党积极分子的培训和教育方面，而且我们已经基本形成了一整套成熟的培训和教育机制。反而我们比较容易忽视大学生党员理论素养的培养和教育。在高校党校培训机制中，我们有必要建立健全一整套大學生党员理论素养培养和教育的成熟的培育机制，不断地提高大学生党员理论素养。

第二，创新大学生党员实践活动的运行机制。创新大学生党员实践活动的运行机制，是发挥大学生党员引领示范作用的关键环节。大学生党员引领示范作用不能仅仅停留在具有较高的理论道德素养方面，而应该落实到大学生党员学习生活过程中的每一个细节。正所谓，说起来容易做起来难，在发挥大学生党员引领示范作用的过程中，务必要制定出切实可行的实践活动运行机制。只有好的机制，才能保证大学生党员愿意而且能够很好地发挥引领示范作用。其中主要包括两方面的内容，一个就是要有科学的大学生党员引领示范监督机制。既然作为一名大学生党员，就应该发挥党员模范作用，这一方面需要大学生党员自身具有较高的自我内在的约束和管理，但更重要的是需要高校必须建立健全外在的约束和监督机制。只有内外相结合，才能形成统一而全面的活生生的大学生党员引领示范形象人物。这样的形象人物才能被普通大学生的认可和接受。另一个就是还要有大学生党员引领示范奖励惩治机制。在大学生党员发挥引领示范作用的过程中，我们必须要形成及时发现、及时奖励、及时惩罚的良好奖励惩治机制。只有做到有奖励有惩治，才能始终保持大学生党员群体的纯洁，才能真正地发挥大学生党员的引领示范作用。

第三，完善大学生党员全面发展的评价机制。完善大学生党员全面发展的评价机制，是发挥大学生党员引领示范作用的重要保障。大学生党员的全面发展既是自身发展的需要，也是党和国家社会发展的需要，同时也是发挥大学生党员的引领示范作用的需要。如何能够让大学生党员的引领示范作用具有充分的说服力，能够更好地吸引普通大学生去模仿乃至成为个人奋斗的目标和方向，其中最重要的可能就是大学生党员自身的全面发展了。只有不断地完善大学生党员全面发展的评价机制，不断地促进大学生党员自身综合素质的全面提高，才能形成向心力和凝聚力，更好地发挥大学生党员引领示范作用。

[参考文献]

[1] 张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：高等教育出版社，2001.

[2] 柳礼泉.先进典型精神：社会主义核心价值观的生动诠释[J].学术论坛，2015（01）.