浅谈中职学前教育专业班级管理的有效策略

王燕归

[摘           要]  现阶段，家长越来越重视学龄前幼儿的教育问题。故而，学前教育专业越来越受到广大国民的关注。对于学前教育专业而言，因其今后的工作方向和服务人群是幼儿，所以，对其进行教学时更应具有侧重點。并且，因其工作性质的特殊性，所以，对学前教育专业学员的班级管理应有所不同。从班级管理要用爱心和耐心、管理学生要因材施教、提升学生的综合素养三方面，详细论述中职学前教育专业班级管理的有效策略，希望可以为中职教师提供有力参考。

[关    键   词]  中职学前教育;班级管理;有效策略

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）25-0192-01

中职学前教育专业相较于其他中职专业有所不同。因为中职学前教育专业今后的工作对象是幼儿，需要中职学员具有极大的耐心和爱心，但是，中职学员的理论基础相对较薄弱，所以，对其班级进行管理时，应投入更多的精力。教导他们学习，规范他们的行为举止，培养他们对生活和社会积极向上的态度，让他们可以更加适应当今巨大的社会竞争压力和就业压力，更好地服务于幼儿园或幼保机构。

一、班级管理要用爱心和耐心

对于学前教育专业的学生而言，他们的基础理论知识是相对薄弱的，必须从头学起。另外，他们学习理论知识，可能也存在能力上的欠缺，所以，对待中职学前教育专业的学员，更应充满爱心和耐心，以自身为榜样，教育和感化学生，以一颗爱心来对待今后的工作和生活。能力上的欠缺可以培养，理论知识的不足可以学习，对幼儿的爱心、责任心和耐心，是需要幼师贯穿整个职业生涯的[1]。中职教师在教学的过程中，应时刻关注学员，在学员遇到困难时，及时提供帮助，在学员生活和学习受到挫折时，应及时进行鼓励，对自信心较弱的学员，应尽量地鼓励他们，帮助他们的学习和生活。

例如，在笔者的工作中，曾经接触过这样一位学员，虽然她在学习的过程中非常努力，但是依然成绩较差，并且家庭也相对比较困难。她经常会怀疑自己，认为自己非常无能，无法为家庭作贡献。在笔者了解了她的心理状态之后，与她进行了深层次的沟通，并鼓励她参加学院内的各种活动，培养她的自信心。现在，她已经是一名非常优秀的幼儿教师，因为她的个人经历，她对每个孩子都非常有爱心和耐心，她所服务的幼儿园对她的工作表现非常满意，并且向学院寄了表扬信。

二、管理学生要因材施教

对于中职学员而言，他们的学习成绩可能相对较差，甚至很多学员可能会存在自卑的情况。所以，教师应在教育教学的过程中，结合具体情况，对每一位学员因材施教，重新建立他们的自信心，分析他们身上的优势和劣势，改正自身所存在的问题。另外，制定行之有效的学习计划，一步一个脚印地完成整个中职学前教育专业的学习。任何一件事情都不是一蹴而就，它需要人付出努力，任何一个人在社会上都有它存在的价值。

例如，笔者有一位学员，他的入学成绩是倒数的，每天就窝在教室最不引人注意的角落，降低自己的存在感，并且，笔者发现他对学习也是毫无积极性的，每天得过且过。之后笔者与其进行了沟通和交流，通过与这位学员的深入接触，笔者发现他对音乐有着极高的敏感度，然后，笔者就鼓励他参加学院内的音乐节，班级内很多涉及音乐的活动也都会鼓励他参加。逐渐的，他对于自身更有信心，主动与笔者交流，想要做一名幼儿音乐教师，并且与笔者谈论了他对于未来的职业规划和目标。笔者相信，作为一个教育工作者，可以看到学生拥有自己的理想追求，并且获得了自信和进步，这是最值得骄傲的一件事，并且这也是教育工作者整个教育生涯中的核心目标。

三、提升学生的综合素养

在中国传统的教育观念中，仁爱、礼仪是非常重要的[2]。在中职学院班级管理时，一定要重视这方面的培养和教学。当代的中职学员中，几乎都是独生子女，而作为独生子女，可能会存在以自我为中心、不懂得谦让的问题。这样的现象是非常不好的，中职教师应在日常的班级管理中，纠正学生这类问题，因为学前教育专业的学员未来要从事学龄前幼儿教育，而这样的品性对于学龄前幼儿的健康成长是极为不利的，所以，在中职教师班级管理的过程中，应培养学生独立谦让的品德，并且以身作则、以德服人，在提升学生综合素养的基础上，树立学生的价值观。对中职学前教育专业学员进行班级管理，不仅仅是要管理其学习成绩，更重要的是管理学生的品性，提升学生的综合素养。

总而言之，班级管理是一门学问，更是一门艺术，作为中职教师，我们必须挖掘和开发学生最大的潜力，不断地鼓励、支持学生进行探索，让学生可以更好地提升自身的综合能力和综合素养，这对于学前教育专业学员而言，也是受用一生的，他们可以在将来的职业中，教导他们的学生这样去做，而这样良性的循环，可以培养一代又一代优秀的人才。笔者希望，所有的学前教育专业教师都可以群策群力，培养出一代又一代合格的未来幼师，创造文明、和谐、繁荣的中国社会。

参考文献：

[1]叶海燕.以学生为中心理念下新生班级管理初探：以中职学前教育专业为例[J].西部素质教育，2016，2（11）：88.

[2]范利春.浅谈QQ群在中职学校学前教育专业班级管理中的应用[A].2015年现代教育教研学术论文集[C].2015：2.