中职学校年轻班主任工作的心得

何昌明

[摘 要] 班主任是一个班级的灵魂人物，是整个班集体的掌舵人。一位优秀的班主任需要很多经验的积累，才能更好地担任这一工作，完成应有的使命。对刚参加工作的年轻班主任，面对现如今的中职学生，做好这项工作，需要花费更多的精力。

[关 键 词] 中职生；班主任；班级管理

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）18-0182-01

笔者工作初期误以为中职学生品质应该不会很差，会认真学习、会遵规守纪，只要认真教学，就是一名好老师。可当真正投入工作以后才发现，现实与之前所想差别太大，尤其是在担任班主任以后，才知道成为一名优秀的班主任不容易。

一、笔者遇到的现状

（一）笔者的情况分析

笔者工作前是非师范类学校的学生，入职前接受过短期培训，在岗期间通过自学考试获得了中职教师资格证，在此期间对教育学和教育心理学做了简单的学习。起初担任班主任的时候，面对种种问题，只能做简单的处理，更多的时候只是有问题的时候想办法去解决出现的问题，而这样的班主任充其量只能算是一个“维持会长”。

（二）学生的情况分析

1.学生的来源。现如今中职学校招生依然是头等大事，上至校领导下至每位教师，通过各种渠道招生。笔者的学校新生主要有应、往届初中毕业生、初中未毕业者、普通高中转学者，这些人中不乏在社会混迹过的辍学者。

2.学生的学习情况。通过上述生源情况的说明可以看出，学生的学习能力必然参差不齐。这些学生能够主动学习的少之又少，大多数是在老师逼迫下学习。上课期间的教学活动，主要依靠教师，学生基本上谈不上配合，教师需要花很大一部分时间去维护课堂纪律，学生不能快乐学习，教师不能快乐教学，教师一旦处理不好课堂上的问题就会形成恶性循环，学生更加厌学。

3.学生的德育情况。学生的品质良莠不齐，很多学生的行为习惯很差。出现这些情况的原因主要有：（1）大多数学生属于独生子女，具有很强的自我意识，以自我为中心；（2）在以经济为主导的大环境的影响下，他们的文化素养得不到提升，而只是片面追求自身利益的最大化；（3）家庭教育的缺失，成为中职生德育工作中无形的阻力。笔者调查得知，中职学生有一部分是出自“问题家庭”，比如单亲家庭、不和谐家庭等，这样的家庭出来的孩子往往更加叛逆、自卑、沟通能力差。另一方面，很多家长对中职教育有偏见，认为孩子一旦上了中职学校，也就没什么希望了，他们很少到学校或是联系班主任来了解学生的在校情况。

二、笔者的心得体会

从我国的职业教育方针来讲，中职学生的培养目标应该是德、智、体全面发展，为社会输送高素质的技能型人才。从一位新生入校到毕业，学校肩负着社会的责任，班主任则是这个责任的第一负责人，为了实现这一目标，笔者就自身工作的体会总结如下。

（一）努力提高自身修养

笔者属于非师范类的毕业生（笔者所在学校有众多非师范类的毕业生），没有接受过系统的教育学和教育心理学的培训，而为了更好地工作，必须补上这一课，通过自学、继续教育、参加学校优秀班主任交流会等方式提升自身素养，借鉴优秀班主任的经验，练就属于自己的本事，逐渐武装自己。

（二）建立合理的班级管理目标与管理制度，并严格执行

面對如此复杂的学生群体，必须制定中长期班级目标、制定班级管理制度，让每一位学生参与到班级文化建设中，提升学生的存在感。年轻班主任随意性大，对待一个班集体，最开始没有什么系统的规划，没有设定真正的目标，即便制定了也没有很好地落实，仅仅停留在班级不要被扣德育考核分上。在遇到问题时处理方法单一，要么是说教、要么是简单粗暴地惩罚，同样的事遇上不一样的学生、不同的时间时，处理的方法不一样，长此以往学生就会觉得班主任缺失公平，不再信任班主任。班主任恰恰忽略了这一重要问题，以自我为中心，依靠一个人的力量想要建设好班级太难了，即便投入了精力换来的仍然是学生的不理解、不支持。

总的来说，只有建立了班级管理制度，并严格按照班级管理制度来处理问题，班级才会健康成长。想要完善制度，就得建立强有力的班干部队伍，想要建立强有力的班干部队伍，就必须走进学生的心里。要完成这一系列工作，班主任不光要投入真情和智慧，更需要的是耐心，这是一场持久战，切忌急功近利。而建立制度，前期最重要的是树立班级荣誉感，这就需要班主任与学生多交流、多参与学生的体育活动、举办一些班级活动，慢慢培养每位学生的集体意识。久而久之，学生会重新获得那种在只比成绩的教育下失去的认同感，学生会理解老师的苦心，知道犯了错误需要承担责任，损害了班集体的形象会羞愧，良好的班风便会形成。

积极主动与家长取得联系，让家长参与到学生的成长教育当中，定期通过校讯通平台给家长反馈学生在校的动态，了解学生在家的情况，适当的时候召开家长会或邀请个别家长来校观摩。只有让家长切实感受到我们真的在关心学生的成长，他们才会给予我们最大的支持，有了家长的支持，班级的管理便会更加容易。

笔者认为想要成为一名优秀的班主任，建立一个优秀班集体，并非一朝一夕就能实现。有一点必须遵循，就是面对中职生切忌急功近利，而一定要耐心地循循善诱，坚持此道定能获得学生的真心爱戴，学生爱戴的班主任一定是优秀班主任。

参考文献：

[1]刘昌华.爱在这里延伸[J].素质教育论坛，2010（1）.

[2]范维庆.班级管理中如何做好问题学生的心理工作[J].管理学家，2010（11）.