融入国际化的高职院校特色班级建设研究

【摘要】高职院校班级是大学生学习的基本集体。班级建设是一个班级的DNA，它决定了这个班级的特征，是凝聚人心、利于学生健康成长成才的重要举措。高职院校学生素质不一，要实现培养目标，就要利用好学生的课余时间开展特色班级建设。本研究通过笔者在学院担任会计专业班主任期间的实践经验，对融入国际化的特色班级建设进行了有价值的探索。

【关键词】国际化；高职院校；特色班级建设

高职院校班主任的工作与辅导员工作相辅相成，是学生学业上的指导者，人生观、价值观的引导者，班级活动的策划者，就业导向的服务者，要协助辅导员把班级管理工作做细，要有比受教育者更高的知识层面和理论高度。

笔者作为兼职教师，在担任会计班班主任期间，结合自身的行政管理工作岗位，探索一种学生教育管理的新模式、新方法、新举措，即国际化特色班级建设，给班级建设融入国际化元素。融入国际化的特色班级建设，迎合了新时代青年学生的多元化、国际化的发展诉求，促进了学生的个性化发展。

一、特色的内涵

特色就是人无我有、人有我优、人优我新。借助笔者在国际交流领域的工作经验，把国（境）外的优势教育资源分享给同学们，让同学们以国际化的眼光重新审视自己、规划自己的人生。

二、了解学生接触国际化的基础

以笔者所带的会计班为例，全班共42人（男生8人、女生34人），其入学情况、家庭经济情况、英语基础、思维活跃度、对未来的职业生涯规划，作为班主任，都要有耐心细致的了解。这个班大部分同学的特点是：“老实腼腆不主动，学长的话很管用，身心转型幅度大，出国留学不是梦。”95后的独生子女，从心理上比前几年的大学生又有了新转变，一方面是社会发展变化快、信息更新速度快，他们接触的社会环境与“中国速度”同步变化；另一方面是现在的大学生个性差异大，他们想法多、主意多，看待事物的角度多元化。因此，班主任要善于捕捉学生的“闪光点”，帮助学生树立更强的信心，多给学生搭建平台，让他们了解世界，学好英语，开拓视野，探索外面的世界。

三、融入国际化的特色班级建设方案

（一）国际化融入迎新生工作

从新生入学开始，将国际化教育理念便传播给每一位同學，从源头上营造国际化氛围。针对互联网时代“95”后新生代“掌上一族”的特点，笔者将新生可能感兴趣的校园信息和SICA（大学生国际交流协会）微信群生成二维码，制作了《来吧，和世界做朋友》《多元梦想，从这里起航》等国际化迎新展板，设置在家长休息区，让新生在入校之初即感受到学校浓浓的国际化教育氛围，帮助更多新生在入校之初便明确发展方向，帮助新生更好更便捷地了解学校国际化办学特色和最新留学资讯，让同学们开阔视野，更好地规划未来，提高奋斗目标，放眼看世界。

（二）解决高职生英语学习的“头疼事”

组织会计班走进“启德”雅思培训中心，体验雅思英语实境学习；邀请山东大学访问学者BikoGergard利用周末为同学们上雅思体验课；在会计班引入“智能英语云课堂”，借助马来西亚专升硕项目中心的硬件资源，让同学们在别开生面的课堂上体验与北美外教的面对面交流；邀请Kaplan大学的PatrickThomas教授举办“如何快乐学英语讲座”，给同学们带来一场视听盛宴，全班42名同学通过测试并获得课程体验证书。经常性开展英语学习活动，激发了大家学英语的兴趣，提高了同学们的英语口语水平和听说读写能力。

（三）开展国际化校园文化活动，营造国际化氛围

学生常被“缤纷多彩”的社团所吸引，尤其喜欢参与策划文艺晚会。针对有想法的同学，利用大学生国际交流协会（SICA），开展精品的国际化校园文化活动，培养青年人的组织领导能力、创新能力。国际化妆Party、英语演讲比赛、“我与外教”征文、卡拉OK英文歌曲大赛、外国服饰和烹饪文化周、英语沙龙、“SICA之夜暨马来西亚专升硕项目推介趣味晚会”、“模拟联合国大赛”等一系列健康积极、富有教育意义的活动，为班级参与校园国际化提供了良好的平台，锻炼了同学们的国际化思维方式。

（四）鼓励学生勇敢追梦，培养探索世界的主动意识

为给同学们规划一条成功出国留学、寻求高端发展的蓝图，通过学校邀请了济南文艺广播FM93.6做客会计班，录制主题为“你的青春谁做主———青年领袖论坛”的《留学世界》访谈节目。资深留学专家、著名主播做客会计班，以新西兰和新加坡的教育体系为例，与同学互动交流，给同学们讲解留学的时间规划、流程和申请阶段，提供全面、细致的留学服务指导，引导同学们把握青春，主动学习西方教育中强调的分析、评价、创造意识。同学们通过节目访谈深深领悟到：知识改变命运、有知识的有为青年可以改变未来的世界，出国留学将会使语言能力、眼界思维有大幅度的提高。

四、国际化班级建设取得的成效

一个拥有“国际范”的会计班展露雏形，学生自身的发展紧密跟随了学院开放办学的脚步。

（一）培育国际化精英，筑梦人生新征程

会计班有两位同学在大一、大二利用课余时间参加了学院“中马班”的语言学习，获得雅思5.0的成绩，在校内完成了“马来西亚专升硕项目中心”规定的17门课程学习并顺利通过考试，取得自考本科毕业证，最终都通过了马来西亚世纪大学的入学考试。一位同学被录取为商科硕士，一位被录取为管理学硕士。两位同学从入学时基础较差到顺利完成学业，从专科到读硕士，给其他同学克服学习困难树立了榜样，也影响其他同学产生了“毕业前考出会计证、拿到英语四级、完成自考、实现专升本甚至出国留学读硕士”的宏伟愿景。

（二）激发了学生创新、创业和“走出去”的想法

国际化氛围的营造，西式教育的结合，带动了一部分同学主动参与班主任主持的教改课题———“高职学生创新创业研究”，参与其中的问卷调查，树立了“先就业，后择业、再创业”的观念，有的同学迈出国门，实现了海外实习就业。会计班有一位同学赴日本就业，一位同学参加了德勤（国际）会计事务所的实习项目。还有两位同学参加了学院首批“中马一带一路文化之旅”赴马来西亚访学项目。

（三）学生引领工院时尚，体验国际潮流，积极参加国际化大赛

会计班一名文艺骨干参加第68届世界小姐中国区山东总决赛获得了“十佳超模奖”，将来目标是出国留学并进入服装设计行业学以致用；会计班一名体育健将参加“2017斯柯达环法中国巅峰赛”获“STRIVE”奖。

五、结语

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”会计班的国际化特色班级建设，通过举办一些寓教于乐的大学生国际交流活动，让同学们有机会与外教面对面学习，既提高了英语水平，又对出国留学产生了强烈兴趣，增强了求学深造的信心。学生的校园文化生活因国际化氛围的日益浓厚而变得更加精彩。通过鼓励学生参加国际技能大赛，引导学生赴境外或世界五百强企业实习、就业，提高了学生的国际观念、国际意识和国际竞争力。国际化的融入，使越来越多的学生从这里走出国门、走向世界，实现梦想。

参考文献

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作者简介：赵佩（1980—），男，硕士，济南工程职业技术学院对外合作交流学院，助教，研究方向：高职教育学生管理与国际交流。