论高职院校学生就业对构建和谐社会的意义

兰培坤 周慧婷

【摘要】就业问题是民生之本，也是大学发展一个关键命门，新时代加强和改进高职院校学生就业意义重大。高职院校学生就业工作是构建和谐校园的关键内容，完善大学生就业工作是落实科学发展观构建和谐校园的内在需求，推进高职院校学生就业工作在构建和谐校园中具有导向作用。

【关键词】高职院校学生；就业；和谐社会

党的十九大提出要“提高就业质量和人民收入水平。就业是最大的民生。要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业。提供全方位公共就业服务，促进高校毕业生等青年群体、农民工多渠道就业创业。”据教育部数据统计，截止到2017年，我国共有普通高校2442所，其中高职（专科）院校1346所，占到全国普通高校总数的53%以上；普通高校在校学生数达到2391.3万人，其中，高职院校在校学生数达到964.2万人，占到全国普通高校在校学生总人数的40%以上；普通高校招收人数达到688.8万人，其中高职院校招收人数达到314.7万人，占招收人数的45%以上。以上数据可以充分说明，高职教育是我国教育中不可或缺的重要部分，高职院校学生就业对构建和谐社会具有重要意义。

一、高职院校学生就业工作是构建和谐校园的关键内容

研究者对和谐校园内涵的界定虽有不同的表述，但核心都强调学校的协调与发展，离不开学生这一主体。在高校和谐校园构建中，作为大学生关注的就业问题，则成为和谐校园建设中的重要一环。由此，大学生就业工作也自然在和谐校园构建中占有重要地位，其对和谐校园构建的作用不容忽视。 和谐校园的建设是构建和谐社会、推进社会全面和谐发展的现实需要，也是实现高校全面协调可持续发展的内在要求。做好大学生就业工作事关高等教育的健康发展，有利于保持校园安全与稳定，有利于发挥学校资源的整体合力，有利于促进和谐校园建设。

（一）事关高等教育的健康发展

大学生是高校教育、管理、服务的对象和关注的中心，而就业是大学生关注的中心，所以高校培养的毕业生能否及时就业和高质量就业，已成为检验高校教育质量的一个重要指标。如果大学毕业生深受社会和用人单位的欢迎，说明高校培养出来的学生是合格的，有利于在校生安心学习，形成学校良好的学风、校风。如果高校培养的学生就业率低、就业质量差，人民群众就会对高等教育丧失信心，进而影响高校的招生工作和可持续发展。

（二）有利于保持校园安全与稳定

国家没有稳定，就不能将经济和建设搞上去，校园没有稳定，就不能保证正常的教育教学秩序。学生充分就业有利于消除他们的焦躁情绪，有利于促進和谐校园的安全稳定。有了安全稳定的校园，就能为高校大学生营造良好的内外部环境，增强校园创造活力，形成良好的就业心态和就业能力，从而为高校大学生就业工作提供强有力的保障，促进学校全面协调发展。因此，就业工作与和谐校园构建是相辅相成的。

（三）有利于发挥学校资源的整体合力

大学生和谐就业的前提条件是学生掌握一定的专业技能和适应社会的能力，这些能力的取得是高校在培养学生过程中的重要任务，只有充分发挥学校的教学、管理、服务等方面的作用，协调好师生关系、教师与学校、学生与学校等多方面的关系，促进校园和谐、稳定，才能使学生获得更多的知识和技能，才能在就业中做到有备无患。学生和谐就业，对学生、教师以及管理服务人员也有极大的促进作用，学生的出路代表着学校的形象，是学校的品牌，学生和谐就业，最大限度提高教师的教学热情，在校生的学习热情，管理服务人员的工作态度。从而使学校做到人尽其才，物尽其用，充分发挥学校资源在人才培养、和谐校园建设中的作用。

（四）有利于促进和谐校园建设

建设和谐校园，就是要发挥以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效能。大学生就业工作作为和谐校园建设中的一个重要内容，学生的就业工作是教育的终端，学生是学校的生产出来的产品，产品在市场是否受到欢迎，对制造单位的形象和信誉是最好的检验，大学生就业的前景好坏，有利于学校看到自己的特色，寻找到自己存在的差距，“知己知彼，百战不殆”才能不断加强教育教学，推进大学生就业指导和服务，提高学校整体效能的发挥，因而加强和改进大学生就业工作，有利于促进和谐校园的建设。

二、完善大学生就业工作是落实科学发展观构建和谐校园的内在需求

在和谐校园构建中，必须充分落实科学发展观，以此推进和完善大学生就业工作。

（一）以科学发展观为指导思想

完善大学生就业工作应以科学发展观为指导思想。提倡以人为本，从构建和谐校园出发，以实现大学生自身的全面发展为目标，大力推进大学生就业工作。为此，要进一步增强责任感、使命感，认清形势，明确任务，以就业和社会需求为导向，扎扎实实地开展大学生就业工作，保证大学生就业率的稳定增长，促进校园全面、协调、和谐、可持续发展。而大学生就业工作见成效，就业率的稳定增长，有助于保证社会秩序的稳定，也是使人民群众得到实惠的重要体现，从而也有助于促进社会的和谐发展。

（二）坚持以学生为本是构建和谐校园的内核

坚持以学生为本是构建和谐校园的内核。学生的主体性体现在自强意识、创新意识、成才意识、创业意识等多个方面，而这些意识，也正是我们培养教育学生的目的之一。和谐校园要从关注、关心、关怀大学生的自身发展出发，牢固树立以学生为本，用爱心服务的工作理念，强抓大学生的素质培养、就业指导、政策宣传、就业扶持、就业援助等就业工作，动员各方资源和力量，通过各种方式拓宽大学生就业渠道，为大学生提供更优质的就业服务和就业环境，努力帮助大学毕业生充分就业，扎实推进大学生就业工作的顺利进行。以学生为本是构建和谐校园的内在核心，体现了科学发展观的本质和核心，体现了马克思主义的基本观点，以构建和谐校园为目标，是完善大学生就业工作的出发点。

三、推进高职院校学生就业工作在构建和谐校园中具有导向作用

大学生就业是构建和谐校园的重要内容，是对高校教育、教学工作的大检阅，是学生工作的龙头，大学生就业率的高低对学校办学各方面工作具有导向作用。

（一）有利于营造良好的招生环境

近几年，高校常用的一句话是“出口带动入口”，即就业决定招生，现在学生和家长在报考时学习好的会先考虑好的学校，同等分数录取的学校，会优先考虑专业，这里的专业是指那些未来就业好、发展前景好的专业。因而高校在招生中就会看到热门专业报考人数堆积，小专业、就业前景不好的老专业会出现报不满，最后靠平行调剂维持专业的生存。由此可见，就业工作是招生工作的风向标，就业好的学校和专业，不愁招生，反之亦然。

（二）有利于在校生形成良性的学习心态

大学毕业学生就是高校生产的产品，如果毕业生受到用人单位的欢迎和好评，说明高校生产的产品是合格的。推进大学生就业工作，就是要通过多方面的努力，最终使学生在社会上有立足之地，在岗位上有突出贡献，进而为在校生树立典范，引导他们安心学习，不断提高自身综合素质，向那些已取得成功和在平凡岗位上的毕业生学习，寻找自己的闪光点和不足，从而确立自己的职业生涯规划，并为之努力奋斗。由此使学校形成良好的学习氛围，促进在校生形成健康、积极、向上的人生态度，推动和谐校园建设。

（三）有利于高校各方面工作协调发展

大学生就业工作不是简单的上几堂就业指导课，组织召开招聘会，进行一些政策宣讲和简单的求职技巧培训，它是一项系统庞大而复杂的工程，是和整个学校的教育教学、管理和服务紧密联结。其中，教育教学是大学生就业工作的基础，管理和服务是大学生就业的保障。只有各方面协调一致，紧密配合，才能提高大学生就业工作质量。推进和加强大学生就业工作，就是要使学校各方面工作协调一致，形成办学的整体合力，使学校各部门之间的配合更加紧密，形成一个有战斗力的集体，带动整体工作可持续发展，从而促进大学生和谐就业和校园和谐建设。

四、加强高职院校学生就业工作有利于形成良好的育人环境

加强大学生就业工作，有助于带动学校各方面工作的整体发展，因为以大学生就业工作为切入点，可以激发学生的学习热情，提高自我的激情，以及参与和谐校园建设的动力，从而使学生安心学习，乐于奉献，积极参加各类活动，进而形成良好的育人环境。

（一）有利于形成良好的校园文化环境

校园文化是社会的亚文化，由于大学生就业工作人员的整体科学技术与文化水平始终领先于社会，因此，校园文化领先于社会大文化，这是一种社会文化趋势，这对整个社会具有巨大的辐射作用。大学生就业问题是影响社会生活的一个重要问题，如果将大学生就业工作与校园文化建设相连接，以校园人才市场为主要渠道和依托，学校开展全程化就业指导，树立就业文化全员共建的意识，开展就业文化交流，在开展校园文化活动时围绕就业指导工作内容，开展各种与大学生就业相关的活动，将会有助于校园文化建设，推动良好校园文化环境的形成。

（二）有利于形成良好的学习环境

建设和谐的校园学习环境就是培育以校园为纽带的各种教育要素的全面、和谐、协调、发展，以及营造整体优化的良好育人环境。素质教育的精神，在于養成学生健全的人格，大学生就业工作是为了培养学生生存与发展的能力，这也是发展高等教育的目的。育人环境的优劣直接影响着大学生的成长和发挥作用的效率，良好的育人环境可以激发大学生的潜能，提高其综合素质和竞争能力，从而促进大学生和谐就业，而大学生和谐就业反过来也会促进育人环境进一步优化。

和谐校园的建设强调以人为本，包含着大学生自身的和谐发展。大学生要想发展，就业是基础，就业是民生之本。大学生就业工作是一个政府、学校、用人单位通力合作的系统工程，需要站在全局的高度统筹规划，毕业生就业状况是办好高等教育、培养合格人才的出发点和落脚点，是衡量高校办学水平和办学质量的重要标志，是高校品牌、水平、质量和声誉的象征和体现，也是学校和谐发展的动力和源泉。

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作者简介：兰培坤（1982—），男，畲族，硕士，湖北水利水电职业技术学院思想政治课部，讲师；周慧婷（1982—），女，汉族，硕士，湖北交通职业技术学院汽车与航空学院，辅导员，助教。