家园教育一致性视角下幼儿家长责任及实现对策

何真

摘 要：实现家园教育一致性是当今教育领域的热门话题，家园教育一致性的实现有利于幼儿的全方面发展。但是家园教育一致性的实现不仅需要幼儿园和幼儿教师的积极作为，家长在实现家园教育一致性的过程中也需要承担相应的责任。

关键词：幼儿家长；家园教育一致性；家长责任

一、幼儿家长在家园教育一致性下应承担的责任

（一）及时了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作。作为家长，应该及时的了解幼儿园的工作计划和要求，以便能及时的协助幼儿园的工作。幼儿园组织的各种活动，是幼儿园与家长相互沟通的重要形式。幼儿园有意识有计划的安排，家长积极参与支持和配合，这样可以使得幼儿园、幼儿以及幼儿加家长都获利。一幼儿园可通过家长的支持与参与更好地开展各种教育活动，传播自己的教育理念，扩大幼儿园的影响力。二是通过家长与幼儿园的积极合作，能让幼儿获得更多的知识，拥有良好的教育环境，促进幼儿个性的全面发展。三家长通过参与幼儿园的活动可以更多的吸收育儿知识来培养自己的孩子，也可以通过活动更多的了解自己的孩子的成长过程，从而建立一种亲密的亲子关系。

（二）发挥家长自身的专业资源优势，支持幼儿园的保育教育工作。现在幼儿的父母大多是各个行业的人员，他们有自身所在的行业的资源和优势，家长可以利用自身的专业资源和优势，为幼儿园的科学育儿贡献自己的一份力量。以我现在所实习的幼儿园为例，我们班上有个小朋友的父亲是消防员，于是幼儿园就专门请这个孩子的父亲来到幼儿园，给幼儿们讲解消防知识，还在现场示范，教他们如何使用灭火器。这样既增进了家长和幼儿园之间的交流，也让幼儿们学到了消防方面的知识。还有另一个孩子的母亲是小学教师，于是幼儿园就专门请这位母亲给即将进入小学的大班的孩子讲解小学的情况，让幼儿们可以早些了解小学的情况，也让家长们对教育又有了更深一步的了解。这样通过利用家长自身的专业资源优势，来让家长更好的支持幼儿园的保育教育工作，实现家园教育的一致性。

（三）家长应当尊重幼儿教师作为一个专职教育人员的身份。教师不仅是一个教学职业，教师也是一个专职的教育工作者，他们经过专门的教育和训练，具有高深和独特的专门知识和技术，是国家按照专业的标准进行培养的专门人才。作为家长，应当尊重教师的身份，与教师和谐友好的相处交流。只有家长充分尊重教师，尊重教师的工作成果，尊重教师作为一个专职教育人员的身份，使教师能够对工作产生激情。家长的尊重理解，教师积极的开展工作，这样家园教育才能实现和谐，才能实现一致性。

二、幼儿家长在参与家园合作教育中存在的问题

（一）家长方面的问题

1.家长的重视程度不足。家长将孩子送到幼儿园，于是家长就理所因当的认为教育孩子是幼儿园和幼儿教师的事情，和家长没有关系。比如本人在幼儿园时就遇到诸如此类的情况。最近在班上马上就要开展和植树节有关的活动，于是老师就让家长和孩子一起种一大蒜之类的种子，然后带到幼儿园来让孩子写观察日记。这本来是一件有利于孩子也有利于家园合作的事情，但是有的家长就随便糊弄孩子和老师，去集市上随便买了盆盆栽。家长这样的行为让幼儿园的活动失去了其原本的意义，也失去了一次家园合作教育孩子的良好的机会。这些归根结底都是家长对家园教育一致性的理解不够深入，对家园合作教育缺乏重视，没能够清楚地认识到幼儿园开展的活动对孩子的教育意义，这也是我国许多幼儿园面临的问题。

2.家长的参与程度不足。一方面，家长参与家园合作教育的次数减少，因为当前家长参与的家园活动，基本上都是幼儿园和幼儿教师主导，然后让家长去配合，实际上所有的工作都是有人教师和幼儿完成了，家长只是观看；另一方面，家长参与家园合作教育的时间减少，许多的家长都有自己的工作需要忙，一般幼儿园开展的活动都在周一到周五，都是工作日，于是好多的家长就以工作忙为借口不去参加幼儿园开展的活动，所以家长参与家园合作教育的时间在减少。更加难以让家长了解幼儿园的工作理念，增进家园之间的相互交流。比如我最近在实习的幼儿园，开展活动时基本上少有家长参与，都是教师完成了所有的步骤之后，再拍照留念，然后再上传到每个班级的家园共育的网上平台然家长观看。这样的家长只是通过观看照片而不是亲身经历，失去了其活动原本的意义。让家园教育活动流于形式，致使家园教育一致性难以实现

（二）幼儿园方面的问题。

1.幼儿园开展的合作方式不够丰富。在家园合作教育中，家长参与幼儿园合作教育的方式不够丰富。一方面，教师和家长沟通的方式基本上都是通过打电话、发短信之类的，家长偏爱传统型的沟通方式。但是许多的问题，如果不是当面交流，只是一味地通过电话交流，很难得到有效的解决。另一方面，幼儿园开展家园合作方面的活动比较少，难以满足家长的需求，例如幼儿园开展的家长会基本上都是一个月有的甚至是两三个月一次，而家访之类的有时候一个学期都不一定有一次。所以，即使有的家长有参与的积极性，也缺少了参与的方式。这是幼儿园方面的问题，也是家长方面的问题，幼儿园开展的活动的少，导致家长的参与的方式不够丰富。

2.幼儿园包办一切，伤害了家长的主动性的积极性。当前幼儿园开展的各种活动基本上都是幼儿教师和幼儿一起完成的，而且开展的活动基本上都是幼儿园制定的，没有询问过家长的意见，家长只是配合幼儿园工作的开展和实施。这样即使有些家长有参与的热情，也很快被磨灭了。于是就形成了一种恶性循环，幼儿教师越来越忙，工作越来越多，家长对幼儿园和幼儿教师的抱怨和不满也越来越多。教师和家长之间缺乏很好的沟通和交流，家园教育一致性的实现愈加困难。

三、家园教育一致性背景下促进家长责任承担的策略

（一）成立家长委员会。一个幼儿园会有许多的班级，每个班级可以成立一个家长委员会，让每个孩子的家长都能够参与。家长委员会选出一个代表，代表集体和教师沟通，教师也可以通过家长委员会来和家长们谈论开展些什么活动可以让幼儿得到更好的发展，每个家长可以轮流当家长委员会的代表。每个班级的委员会代表可以组成一个校级家长委员会，负责向幼儿园提供建议，和领导共同交流。只有家长和幼儿园开展沟通交流，幼儿园的活动才能很好的开展。通過这种家长委员会，家长可以很好地行为他的权力，履行他的责任。这样就可以形成一种融洽的家园关系，实现家园教育的一致性。

（二）开设家庭教育讲座。家长对幼儿园的不理解和不支持大多来自他们不懂得幼儿园的教育理念，要想解决家园之间的冲突，幼儿园可以定期开设家庭教育讲座来和家长们宣传自己的办园理念，顺便给家长讲解一些科学的育儿知识。这样家长们就会通过自己的亲身来将幼儿园的教育理念付诸实践。如果幼儿园交给的这些知识真的有帮助孩子的成长，家长就会更加的信任幼儿园，放心的把自己的孩子交给幼儿园。这样既有益于孩子的成长，也有益于家园关系的和谐和家长积极承担自己的家庭教育的责任，促使家园教育一致性早日实现。

（三）设立家长开放日。由于幼儿园的安保措施比较严格，平时是不让外人进入的，即使是家长也不可以，所以家长对孩子在幼儿园的一日常规不是很了解。所以幼儿园可以定期设立家长开放日，让家长每天去幼儿园看望孩子，这样家长会更加放心。也能让家长增进对幼儿园的理解，了解幼儿教师的辛苦，从而去尊重教师。定期让家长参观也能让家长更好的了解自己的不足然后加以弥补，这是幼儿家长应当承担的责任。通过家长开放日，家长和教师之间可以互相理解与信任，实现家庭教育和幼儿园教育的结合，更好的促进孩子的成长，朝着实现家园教育一致性的方向努力。只有教师、家长和幼儿园相互了解与配合，家庭教育的一致性才能早日实现。

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