让高中政治课本化身“时尚的宠儿”

丁旭

摘 要：长期以来高中政治课在高中的地位都不是很高，与其他课程相比较高中政治课让学生觉得无聊与枯燥，并且有很多社会人士提起政治课也觉得痛苦不堪。作为高中政治课教师我们要尽力改变这一状况，面对长期内容不会变化的政治课本我们就要想方设法让它“时尚”起来。

关键词：政治课本；高中；时尚；必修四

习近平总书记在十九大报告中指出我刚社会的基本矛盾已经转变为人民日益增长的对美好生活的向往和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这一刻才让所有人感觉到我们已经进入了一个新时代，然而新时代是与信息时代紧密联系的。信息时代下信息爆炸的特点让我们发现现在的高中学生思维十分活跃，他们通常是走在时代的前列的，然而高中政治课本的内容无法满足他们对新事物的追求，因此他们会感到无聊与厌烦。作为高中政治教师就要思考这一问题，如何让高中政治课本紧随时代的脚步变得“时尚”起来，今天我就以高中必修四《生活与哲学》这本书对这一问题做出阐述。

一、时尚课本与时尚课堂

（一）巧用多媒体，让高中政治课本“动起来”

随着信息时代的发展，很多高中也强调信息教学并且我们也发现越来越多的学校开始给每一间教室配备多媒体设备，但是这也伴随着很多问题的出现。我们可以发现高中政治课的多媒体教学在很长一段时间止步不前，很多教师在学会制作课件后就不再继续学习更多的技能，这样一来就会导致政治课堂是枯燥的内容再加上单调的课件组成，教师很可能陷入念课件内容的恶性循环，长此以往学生自然会对政治课本感到反感。因此，教师要学会巧用多媒体让政治课本有“动感”。

（二）巧妙结合实践，让高中政治课本“走出去”

现在很多高中都会创新教学方式，我所了解到的是有些学校会将英语课放在学校的草地上进行，学生在室外更加开放的环境下以沙龙的方式学习，这样的方式一方面可以让学生在放松状态下学习，一方面学生通过实践所学的内容记忆会更加深刻，那么高中政治课堂又为何不能走出教室呢？

以高中必修四《生活与哲学》第二单元探索世界与追求真理为例。这一单元分为三课，通常教师在讲授过程中会将它分为唯物论与认识论两部分展开讲解，通过语言的讲述学生只能学到理论知识，由于高中学业压力大很少有学生会深入的思考，长期恶性循环下去就形成了高中政治课要记忆的东西多难以理解的刻板印象，因此我认为这一单元的学习完全可以走出教室让课本的内容走出去，走进生活。学生走出课堂去学习，他们可以在校园里发现世界的物质性，亲眼看到事物运动的规律，那教师就不用费力去解释这两点内容，并且可以很好的导入认识论的内容，让学生知道实践意义与作用。通过走出去的方式课本的内容在学生头脑中可能会更加的立体化记忆更加深刻，并且通过这种方式可以让学生不再感到政治课晦涩难懂，他们会渐渐对政治课有兴趣，这样一来我们才真正做到了教学课标的要求。

时尚课堂这个提法很早就有了，但是之前的文章中都把它的内容写的太大了，在这里我所说的时尚课堂就是课堂教学手段这一个客观的内容，所以要想让政治课本变得“时尚”首先就要创新课堂教学手段。

二、时尚课本与时尚教师

（一）教师要有时尚的思维，让高中政治课本“由死变活”

提到高中政治课本好像就是死板的代名词，由于高中课时的安排紧凑使得教师无法讲内容详尽展开，这就导致了教师的思维学生难以理解，那么要改变这一状态教师自身要学会调整，让自己的思维时尚起来，这样一来课本的内容也会变得活跃。

（二）教师要有时尚的语言，让高中政治课本“多彩化”

正如前面提到的，高中政治课承担着双份責任，一方面要完成知识目标让学生顺利进行高考，另一方面要对学生的思想进行引导，这样一来导致教师在课时规划时十分紧凑从而在教学过程中都以知识性语言为主，没有过多的“废话”。但是这种方式会让高中学生选择性听讲，有时候就会在政治课上“开小差”或者将政治课作为“补觉课”，那么作为高中政治教师我们就要思考如何解决这一问题，我认为教师要有时尚的语言，这样课本内容就会变得生动多彩学生自然不会感到无聊了。

以高中必修四《哲学与生活》第四单元认识社会与价值选择为例。这一单元分为两课，因为这一单元临近期末所以很多教师在讲述时都是一掠而过，告诉学生人民的主体地位、社会发展的两大规律、正确的价值观和人生观这三部分内容就会结束整本书的讲授。其实这是错误的做法，第四单元是与第一单元相呼应重新回到生活的一部分，第二三单元也是为第四单元做铺垫，目的就是让学生在正确认识了世界之后形成正确的世界观做出正确的选择。我们知道每一年都会有很多网络词语出现，有很多词语会被正式收录在《新华字典》中，作为高中政治教师应该关注这些词语，例如在这一单元的上课过程中就可以用讲故事的方式讲授身边的榜样模范，在讲故事过程中教师完全可以用正面的网络词语，以这样的方式进行一方面可以吸引学生的注意力，让学生感到政治课本变得多彩了，另一方面可以从一个一个的故事讲到人民的主体地位，可以让学生进行价值选择与判断从而做出自己的选择，教师只用通过自己时尚的语言就可以完成教学的三维目标，何乐而不为呢。

教师要做的就是通过自己的讲授让学生活在思考的世界里，那么作为高中政治教师更应该坚持这一原则，通过上述所说的方法让高中政治课本化身“时尚的宠儿”，只有这样政治课才能摆脱长期形成的刻板印象，变得活泼起来，让学生更愿意去学习、去思考。