让“小组合作学习”走进小学语文课堂

陈玉容

摘 要：小组合作学习是小学语文课程改革所倡导的有效的学习方式之一。本文结合小学语文教学特点，重点从精心营造氛围、科学组建小组、合理设计内容、培养合作习惯四个方面进行思考，探讨小学语文课堂中小组合作学习的有效展开。

关键词：语文；小组；合作学习

如何让“小学合作学习”走进小学语文课堂并且真正发挥作用，作为参与课改的一线教师，笔者认为可从以下四个方面进行努力：

一、精心营造氛围，培养学生合作意识

小组合作学习需要在一定的环境下进行，营造良好的学习环境对于合作学习的展开是十分必要的。

1.构建教室自然环境，营造学生合作学习氛围

首先，调整教室课桌椅摆放，改变传统的秧田式座位排列。在合作学习的环境里，根据教室大小，班级人数多少，将课桌椅排列成如“U”形，马蹄形，扇形，风车形，“十字”形等适合合作学习的造型。笔者在班级里尝试小组合作学习的时候，就采用“U”形座位形式，将学生们一组一组紧紧半围绕在一起。？第二教室里留出一片醒目的学生展示区域。而要进行小组合作学习，教室内必须留有一个供给学生间的同级交流的成果展示区域，能容纳学生一系列展示表演，并配有相应的展示工具，如展板、海报纸、记分牌、水彩笔等。

2.创建班级和谐人际氛围，让每一名学生感受到合作的乐趣

首先，组员间的信任团结是合作学习的基础。笔者在小组合作学习组建初期，带领小组成员一起体验合作游戏，如“你说我画”、“你来比划我来猜”、“小小传声筒”、等游戏，以此来增进组员之间信任团结。学生之间只有相互尊重、相互信任、互相帮助，才能团结合作，为一个共同目标而努力。第二，建立新型的师生关系。在合作学习中，教师要适时转变角色，做合作学习的组织者、参与者、引导者， 给学生充分的信任，让学生成为课堂真正的主人。

二、科学组建小组，引导学生充分参与

1.合理分组

小组合作学习更关注学生之间的互动， 因此合理分组是小组合作学习的前提和基础。小组规模应做适当控制，人数一般在4～6人，为了做到尽量均衡，在搭配上考虑多种因素：（1）学习成绩。一般每个小组好、中、差搭配起来，笔者班里40名学生，分成10个合作学习小组，每组4名学生。每组各有一名优等生，一名学困生，两名中等生，保证了学生学习能力的均衡。（2）学生的性别、性格、人际关系、情感等非智力因素。

2.明确分工

在进行语文小合作学习时，为了让每个成员树立责任心， 全员参与到合作学习中来，必须进行明确分工。首先是角色分工。小组内先选定一名小组长，其他的可根据学生自身特点来安排。小组中每一个角色都不是独立存在的，而是相互依赖、相辅相成的。第二是任务分工。如，把一篇文本分配给小组成员，每个成员只阅读其中一部份或只完成其中一个问题，想要获取文本的全部内容，小组内只有通过彼此间交流学习来实现。

三、合理设计内容，激发学生学习热情

合作学习是以学生自主合作探究为主的学习过程，所以精选合作学习的内容显得尤为非常重要。教师要充分了解学生的特点、吃透教材，制定合理的学习目标，在组织学习时设计一些具有一定难度、学生感兴趣的、爱参与的内容，又要选择能突出重点、突破难点的问题。

首先，合作内容要有开放性，保证全员参与。在教学《将相和》一文时，笔者组织了一次合作学习：结合课文内容，说说文中的蔺相如和廉颇，你更喜欢哪个人物？为什么？笔者要求全班学生先自己思考，之后在小组内进行交流，最后全班交流。

其次，合作内容要有难易梯度。合作内容过于简单，没有合作的必要；合作内容难度过大，往往会因为讨论不出结果而以失败告终。再以《将相和》一文教学设计为例，如将合作学习的内容设定为：这篇文章的写作手法有什么特点？说说你的感受。这样的合作任务就偏难，也没有合作的必要。

四、培养合作习惯，提高学生学习能力

在组织学生进行小组合作学习的时候， 要重视对学生合作习惯的培养。

1.培养学生独立思考的习惯。如筆者在教学《草船借箭》一文时，先给学生充分的时间独立阅读课文进行思考，当每个学生认真学习并形成了自己观点以后，才下指令在小组内进行讨论“课文中你最喜欢哪个人物？从文章中找出依据”这个合作问题。组员们在合作前有了充分的时间独立思考，交流起来气氛活跃，有的喜欢诸葛亮，有的喜欢周瑜，有的补充有的反驳，有理有据，提高了合作效率。

2.培养学生表达交流的习惯。我们的学生往往在与人合作时比较被动，不喜欢与同伴主动交流。针对学生不肯主动表达交流，在组内交流时，可以采取强制性的顺时针、逆时针发言顺序，或以暂差生-中等生-优等生顺序发言，以鼓励暂差生发言，同时预防只有优等生一人发言的现象。在组际交流时，通常由发言人汇报的方式，与此同时，教师可以采取一些激励措施鼓励其余学生大胆对同伴补充、提建议、甚至反驳。

参考文献：

[1]刘雪莉.浅谈小学语文课堂小组合作学习[J].读写算：教育教学研究，2013（24）.

[2]柳东艳.小学语文教学如何进行小组合作学习[J].新课程·小学， 2013（12）：69-69.