顺应新课改教学改革 提升农村高中英语教学效率

周慈民

摘 要：随着新课改的深入推进，高中英语教学越来越注重学生英语综合能力的发展，高考也随之产生了新的侧重点。结合农村高中英语教学现状，本文主要从夯实基础、锻炼技巧及提升英语应用能力三个方面对新课改形式下农村高中英语教学进行简要论述。

关键词：新课改；农村教育；高中英语；夯实基础；锻炼技巧；提升能力

顺利通过高考的检验是农村学生改变自己命运的主要途径。因此，在高三英语教学中，教师要切实担负起教育学生的重任，认真把握新课改动向，了解高考命题特点，深究高中英语教材，创新教学方式，提高课堂教学效率。

一、创新课堂教学，夯实学生的英语基础知识

新课改强调在夯实学生英语基本的基础上，提高学生的英语学习能力。因此，在教学过程中，教师切勿忽视英语基础知识的教学。尤其在农村地区，高中生的英语基础相对薄弱，教师更应该积极创新教学方式、方法，加强学生英语基础知识的学习。

以词汇教学为例。在高中阶段，新课改要求学生掌握的词汇量3500，其中还包括很多长单词，而词汇记忆恰恰是农村高中生英语学习的一大难题，因此，词汇教学任务艰巨。如，在高中Module 9教学中，为了帮助学生更好掌握本单元的词汇，扩大学生的词汇量，提高学生的词汇记忆质量，教师可以结合单词的构词法进行词汇教学，创新传统的死记硬背教学方式，夯实学生的词汇基础。如，“endanger”是典型的以“en-”为前缀的单词。在词汇教学中，教师可以引导学生掌握“en-”前缀的意义，“使得，使成为”，从而帮助学生更好地记忆新单词。同时，教师还可以借助学生已经掌握的单词，进行相应的前缀教学，拓展学生的词汇量，如enlarge、enable、encourage等等。此外，在教学中，教师还可以依据英语单词的音节制作单词卡片，帮助学生在掌握单词正确读音的同时，熟记单词。

此外，听力问题也是农村高三学生英语学习的障碍。在教学中，教师可以充分发挥多媒体辅助教学设备的优势，创新听力课堂教学，提高学生的听力水平，从而夯实学生的英语基础知识。如，在课堂教学中，教师可以借助多媒体将听力资料与听力音频同时展示出来，引导学生初步感知听力内容，解决重难点词汇，降低听力难度，从而在一步步的引导中攻克听力教学难题，夯实学生的英语听力基础。

二、注重阅读教学，锻炼学生的英语阅读技巧

随着素质教育的发展，学生通过阅读获取信息、提取信息的能力成为英语核心素养的重要组成部分。然而，在农村地区，由于学校教育资源相对匮乏、课外阅读资料有限，學生的英语阅读能力一直得不到有效发展。因此，在课堂教学中，教师要注重英语阅读教学，锻炼学生的英语阅读技巧。

以牛津版Module11 Unit1《Careers And Skills》教学为例。结合这一单元的教学目标及阅读材料的特点，教师可以设置合适的阅读任务，锻炼学生的英语阅读技巧。如，为了锻炼学生的英语略读能力，教师可以结合教材的中心思想或者主要内容设置阅读任务，“What does the author discuss in the article？”、“What jobs look dull but are actually very important？”等等。此外，结合具体教学目标，为了攻破教学难点，教师可以结合文章的关键点，设置详细的阅读任务，以此来锻炼学生获取信息、提炼信息的精读能力。如，“What is the authors attitude towards the successful career？”、“Find out the words which show the authors positive attitude and negative attitude？”等等。

此外，阅读教学不仅仅局限于课内，教师扩大学生的英语课外阅读。如，借助课内《A Tale with a Twist》的阅读教学，教师可以引导学生对正本名著进行课外阅读，在巩固课内知识的同时，扩大学生的英语阅读量，锻炼学生的英语阅读技巧。

三、增加实践练习，提升学生的英语应用能力

随着新课改的发展，学生对英语的综合应用能力成为高考重要的考点。因此，在平时教学活动中，教师要认真践行新课改倡导的教育理念，增加实践练习，提升学生的英语应用能力。

如，教师可以结合教材的单元主题组织主题演讲活动。以《Man and Animals》教学为例。结合这一单元主题，教师可以以“保护动物”为主题组织学生演讲。在准备演讲过程中，学生自己搜集资料、阅读资料、整理资料大大锻炼了自身的英语阅读与写作能力。同时，小组之间的交流、演讲的练习，也有效提高了学生英语表达、交流的应用能力。

总之，作为一名农村的高三英语教师，我们要认真学习、践行新课改教学理念，准确把握英语教学动态，及时创新课堂教学方式，激发学生的英语学习兴趣，锻炼学生的英语综合运用能力，为高三学生的发展而不断努力。

参考文献：

[1]吴笑蕾.浅析多媒体教学在农村高中英语教学中的巧妙应用[J].读与写（教育教学刊），2018（01）.

[2]李彪林.走出农村中心英语教学的误区——在国家基础教育首届全国高中英语学习研讨会上的交流资料[J].华夏教师，2017（12）.