初中生物实验教学中存在的问题及其对策研究

李福娟

【摘要】生物学是一门以实验为主要教学方式的学科，其生物实验在初中生物课堂中占有着很大的比重，是不可忽视的存在，但现如今在初中的实验教学中存在着许多的问题，比如实验教材受到考试制度的影响、课堂中的实验教学不受重视，课堂实验环境条件差、课时不足、教师的教学观念陈旧落后、教材中的某些实验内容可操作性差等等，笔者认为学校应反思和重视这些问题的存在，对其问题进行解决和完善，比如可以從改革考试制度和方法、提升教师教学观念、改进教材中的实验内容等等着手，从而提高初中生物实验教学的整体水平。本文将通过探讨初中生物实验教学中所存在的问题，进而对其问题提出解决的对策，为初中生物实验教学的改革给予借鉴。

【关键词】初中生物；实验教学；对策

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）36-0097-01

随着新课程的改革，如今的教育发展对教师的教学水平和教学内容提出了更高的要求，它要求教师不仅在教学的过程中要考虑综合培养学生的实验能力、动手操作能力以及观察能力，还要考虑到学生的综合科学思想水平，做到全面健康发展，由此可见，新课程的改革更重视知识与能力的协调发展，以促进学生的全面发展水平。在初中生物新教材中其实验内容占有着很大比重，拥有着大量的实验内容，其中探究实验28个、演示实验7个、学生实验14个，而且每一个章节内容都有实验内容的存在，由此可见，生物实验在初中生物课堂中有着很大的影响力，其影响力不可忽视。但从某种程度上讲，教材内容数量上的实现并不意味着其教学质量的效果可观，如今受到各种因素的影响，生物实验教学出现了一些新的问题，这些问题的出现制约着其教育发展，所以学校应需要对某些问题进行认真思考和解决，毕竟实验教学的质量决定着生物课程目标的最终实现，是不容忽视的存在。

一、目前初中生物实验教学中存在的问题

1.生物考试制度的不完善

目前对于生物这门学科的考试制度它在招生制度中属于非中考科目，实验加试分值低，而且许多学校在生物实验课堂中只开一些比如显微镜的使用以及观察叶片和种子的结构等等的花费少且是中招加试的实验，甚至有些学校平时干脆不做实验，只在考前做些强化训练，教师的教学水平不高且无法指导学生进行实验、不清楚实验步骤等等导致生物教学发展落后，学校、教师和学生对生物教学的不重视是应试教育的弊端之一[1]。

2.生物课堂中教师的教学观念陈旧落后

在现如今的生物课堂教学中，有些教师的实验教学目的不明确，对探究实验不重视，仅仅只是简单的验证课本上的结论，填鸭式的教学方法只会让学生失去学习生物的兴趣，更无法培养和提高其科学探究中的团结协作能力、实际探究能力和创新能力。

3.教材中的某些实验内容可操作性差

探究实验和学生实验在新教材的生物实验内容中所占的比例高达80%以上，但在这高比例的内容当中却存在着某些可操作性差的实验内容，比如“探究根的什么部位生长最快”以及“动物的绕道取食”等等，除此之外，还有实验设备和器材的不完善、课堂时间不够等问题也都直接影响了生物课堂中的实验教学

效果[2]。

二、对生物实验教学的问题提出解决对策

1.改革考试制度，完善教学建设

首先，教育行政部门要及时解决轻视非考试科目的问题，采取必要的措施，全面提高教学质量；其次，教育行政部门要加强实验室的建设以满足教学的需要。

2.提高教师的教学观念，促进教学发展水平

提高教师的教学观念可以从三个方面着手：第一，树立“能力、创新”的理念。丢弃“知识与技能”的观念，建立“能力与创新”的理念，重视实验探究技能，要让学生在实验的过程中得到培养和提高科学探究能力和创新能力。第二，改革实验课的教学方式。新课程的改革标志着传统的填鸭式教学方法已无法适用如今的教学发展，而进行教学方式的改革可以在着重培养学生发现问题和探究问题的能力当中进行，以提高学生的整体生物科学实践水平。第三，开拓思路，恰当的进行实验的替代和改进。需要对在生物实验教材当中的一些不容易完成的生物实验进行原因的分析以找出解决的办法。第四，改革教学手段和方法。在一些不易在教师内进行实验的内容，可以利用课余的时间将其改成课外实验，教师要合理布置实验内容的开展；在教室内合理利用多媒体技术如多媒体的教学设备和一些网络设施来开展科学探究实验[3]。

三、结语

生物学是一门实验性非常强的自然科学，在整个初中学习生涯中所占的比重特别的重要，必须要通过实验来发现和验证这个世界上的生命现象及规律，如果只是究其理论是不可行的。考试制度的改革也是教育部门需要重视的问题，通过改善教育制度，改进教学建设，加大投入生物实验的教学条件以及改善教材内容，使某些实验内容的具有可操作性，提高教师的教学思想，开拓思路、提高认知能力，利用合理现代教育技术手段等等来开展初中生物的实验教学，以提高学生的发现和解决问题的能力以及培养科学创新意识，综合提升学生的科学探究能力为目的，为我国的科学的人才发展做出贡献。

参考文献

[1]张景义.浅析初中生物实验教学的问题及对策[J].文理导航·教育研究与实践，2017，10（8）：125.

[2]陈丹.浅析初中生物实验教学存在的问题及对策[J].理科考试研究（初中版），2015，6（7）：88.

[3]王玉涛，刘国华.初中生物实验教学存在的问题以及应对措施[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016，5（23）：110-110.