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当前师德师风建设存在的主要问题及对策

2018-05-09彭正义

教书育人·校长参考 2018年3期
关键词:师德师风问题策略

彭正义

[摘 要] 学校发展以教师为本,教师素质以师德为先。师德和师风决定着一所学校的学风和校风,决定着学校的精神风貌和人文风格,特别是对于担负着基础教育任务的中小学教师来说,其行为更应具有示范性。

[关键词] 师德师风;问题;策略

一、师德师风建设方面存在的主要问题

1.敬业精神不强,缺乏献身教育的事业心

个别教师缺乏教育熱情和爱岗敬业精神,不愿意把全部精力都投入到教育教学工作中去。他们不用心去教育学生,不认真钻研教材,备课就只是简单地从网上下载课件,上课马马虎虎、无精打采,作业批改不认真,教学效果差。有的甚至严重违背教师职业道德,不能安心于教育工作,更谈不上进行教育教学改革了,家长意见较大。

2.工作作风浮躁,缺乏责任感

有的教师精神萎靡、作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退、工作时间上网聊天、玩游戏、炒股;工作上安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬。有的教师缺乏职业使命感,不讲政治、不讲原则,热衷于传播各种流言蜚语和小道消息,损害了党和政府的形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。究其原因,就在于有相当一部分教师只重视教学工作,而忽视了思想教育工作,他们对家校联系重要性的认识不够,认为联系家长是班主任的事,班主任又常常认为只有在学生出现问题时才需要与家长联系,导致家庭与学校教育脱节。

3.师表意识淡薄,缺乏对学生应有的爱心

极小部分教师不注意自己的形象,不分场合讲粗话,上课抽烟,打手机;对不文明的行为和萎靡的社会风气,不仅不予以拒绝,而且还在课堂上灌输给学生。这些行为均不同程度地损坏了教师的形象。有的教师不尊重学生,对学生,特别是后进生缺乏耐心,经常随意体罚学生。个别班主任在教育学生的时候,方法简单粗暴,动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生的自尊,侮辱了学生的人格。

二、加强师德师风建设的对策思考

根据当前师德师风建设中存在的问题,我们认为可从以下几个方面进行改进:

1.牢固树立“以人为本”的理念,建立师德师风建设长效机制

坚持“以人为本”,坚持以爱为核心,结合教师工作实际,对照师德规范要求,逐步完善各项规章制度。一是建立起完善的政治学习制度,坚持用科学的理论、系列法规来帮助广大教师树立坚定的政治信念。二是依据师德规范要求,制定完善的师德师风评价标准和违反文明标准执教的处罚规定,坚持用科学的尺子约束教师,规范教师的行为。三是逐步完善社会、家长及学生民主评议师德师风的制度。四是建立起向社会承诺的制度,对社会和群众关心的重大问题、热点问题,向社会和家长承诺,接受社会监督。五是定期召开师德师风建设工作会、研讨会,对师德师风建设中出现的问题和好的经验,及时加以总结,形成自身特色体系。六是违反上级部门关于师德师风建设有关规定的给予一票否决。

2.转变教育方式,构建平等、和谐的师生关系

进一步加强教师职业道德教育和思想政治工作,组织教师认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,学习有关的法律法规,严格规范教师的教学行为,坚持思想教育和绩效考核相结合,杜绝体罚学生或变相体罚学生的行为。

3.充分发挥榜样作用,改善教师心智模式和行为习惯

以“学为人师,行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点,引导教师树立远大的职业理想,正确处理各种关系,把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系起来,与实现中华民族伟大复兴的中国梦联系起来,爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作,为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献。

加强教师队伍建设,是一项长期而又艰巨的任务,是一项常抓常新的工作,是教育部门和学校义不容辞的责任,我们应当借当前学习宣传落实十九大精神契机,围绕“不断推进教育事业发展,努力办好人民满意的教育”的主题,认真探索,静下心来找到一些切实可行的措施,并加以实施,切实提高教师整体的素质,为教育事业又好又快发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]王亚娟.如何加强师德师风建设和教育[J].科技创新导报,2014(19).

[2]付玮,王平江.浅谈师德师风建设[J].电脑知识与技术(学术交流),2007(3).

(作者单位:甘肃兰州市东郊学校)

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