高中数学教学中存在的问题及应对策略

陈瑞鑫

【摘要】随着我国教育教学的不断发展，也相应的促进各学校教学水平的提高。但是，在我国各个学校教学水平的不断提高的大趋势下，仍然存在着一些小问题有待解决。因此，本文主要对高中数学教学中存在着的问题及对策进行了具体的分析和探讨，希望通过本文的研究，能够不断的解决高中教学中存在着的问题，促进学生的全面发展。

【关键词】高中；数学教学；问题；对策

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）34-0097-01

在高中数学教学中，主要存在着以下几个方面的问题有待解决，教师的教学目标不明确，不能正确的把握教学的目的，进而导致教学的偏差，不利于学生的发展。教师在教学中的主要教学资料就是课本，教学资源不丰富，不能够满足学生的好奇心和探索心，导致学生学习的内容单一，不利于学生思维的开拓。在高中数学教学中，还存在着教学效率不高的问题，教师在课堂上无法完成制定的教学计划。另外，教师的教学方法也存在着的问题，没有坚持从实际出发，不利于学生的学习。

一、高中数学教学中存在着的问题

1.教学目标不明确

在高中数学教学中，教师的教学目标不明确。一些教师的教学目标主要是通过對学生进行数学教学，提高学生的学习水平，在考试中能够取得好的学习成绩。但是这样的教学目标实际上是不利于培养学生的综合素质，不利于学生的长远发展[1]。数学这门学科是实用性非常强的学科，学生在平时的生活中，都要用到很多的数学知识，因此，教师的教学目标应该是通过数学的教学，让学生解决生活中的具体问题，而不应该仅仅只是为了提高学习成绩。

2.教学资源不丰富

在高中数学教学课堂上，教师主要的教学资源就是课本上的内容，进而导致学生出现知识面狭窄的问题，不利于学生的发展[2]。因此，教师应该不断丰富课堂教学的内容，即让学生能够掌握课本上的知识，也能够让学生更多的了解课外知识，拓展学生的知识面，不断的促进学生的进步。

3.课堂教学效率不高

课堂教学效率不高也是高中数学课堂教学中存在着的一个问题，教师无法完成既定的教学计划，在课堂的时间内，无法完成要教授的内容，这在一定的程度上不利于学生的学习[3]。导致课堂教学效率不高的原因，主要有以下几个方面，一是教师制定的教学计划和教学目标超出了学生的能力范围之内，进而导致学生无法全面的掌握教师教授全部的内容。二是学生的学习方法存在着问题，在课堂上无法跟上教师的教学步伐，导致课堂学习的效率不高。

4.教师的教学方法存在问题

在高中数学教学中，教师的教学方法存在着问题。主要就是教师进行知识点讲授的时候，学生在课堂上主要以听为主，而教师对学生在一堂课中对于知识的掌握效果却不得而知[4]。因而，导致教师无法全面的了解学生在一堂课中的学习情况，进而导致教师在课堂上一味的讲，学生一味的听，学习效果不好，学生的学习水平无法进行更大程度的提高。

二、解决数学教学中一些问题的措施

1.树立正确的教学目标

教师应树立正确的教学目标，改变以往只关注学生学习成绩，而不关心学生综合发展的现状。教师在教学中，应该注意培养学生解决生活上问题的能力。主要应该在平时的课堂教学中，明确教学的目标，进而有计划的对学生的能力进行培养[5]。教师可以为学生布置一些生活化的任务，在课堂上设置生活的情景，让学生用数学知识解决生活中的问题，进而全面的提高学生的能力，促进学生的发展。例如，教师可以设置这样的问题，让学生解决。车站钟楼上有一个电子钟，在钟面的边界之上，每一分钟的刻度处都装有一只小彩灯，晚上9：35：20时，时针与分针所夹的角α内装有多少只小彩灯？学生通过解决上述的问题，能够联系生活的实际，解决生活中的问题，促进学生的发展。

2.丰富教学内容

在高中数学课堂教学中，教师除了进行课本知识的教学之外，还应该不断的拓展学生的知识面，进行课外知识的教学[6]。教师可以通过多媒体等教学工具将课外教学资源带入到课堂中，通过多媒体呈现给学生，让学生能够在知识的海洋里遨游，促进学生的全面发展。

3.提高课堂教学的效率

在高中数学课堂教学中，教师应该不断的提高课堂教学的效率。教师可以运用现代化的教学工具提高课堂教学的效率，教师可以通过结合学生的实际情况以及学习水平，制定合理的教学计划，在课堂上有计划有步骤的进行实施，能够收到很好的教学效果，提高课堂教学的效率，促进学生全面进步。

4.运用正确的教学方法

在高中数学教学中，教师应该运用正确的教学方法。何为正确的教学方法？教师应该全面掌握学生的特点，像高中学生在课堂的学习中，由于升学的压力非常的紧张，课堂气氛也非常的压抑，教师应该将学生在学习中的不利因素转化成为教学的有利因素。教师可以组织相关的教学比赛活动，让学生在比赛中打破压抑的课堂氛围，提高课堂的学习效果。例如，在学习函数的时候，教师可以根据学生的实际水平，设置100道函数习题，然后让学生分成小组，每10人一小组，然后在规定的时间之内完成，看哪个小组能够在合作之下完成的习题最多，最准确，然后教师对其进行评价，对优秀的小组进行表扬。通过这种方式，能够不断的活跃课堂的气氛，有利于学生更好的学习。

三、结束语

本文主要对高中数学教学中存在着的问题及对策进行了具体的分析，通过本文的研究，我们了解到，在高中数学教学中，教师应该及时的发现教学中的问题，并且采取积极有效的教学措施进行解决，有利于提高学生的学习水平，培养学生的学习能力，促进学生的发展。

参考文献

[1]张玉敏.论学好高中数学的前提条件与改善方式[J].数学学习与研究.2010（21）.

[2]白小军.对提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].新课程研究（基础教育）.2010（04）.

[3]敬仕龙.新课标下高中数学习题教学的思考[J].教育教学论坛.2011（30）.

[4]孙俊峰.我对高中数学CAI中存在误区的认识[J].中学生数理化（教与学.教研版）.2008（11）.

[5]林锦霞.创新教学在高中数学中的应用[J].新课程（教育学术）.2011（03）.

[6]袁春娟.浅谈新课程标准下提升高中数学巩固练习环节效率的策略[J].教师.2010（27）.