广州市从化区民办高校校园足球发展体系探究

2018-05-05王明

太原城市职业技术学院学报 2018年2期

王明

（广州华夏职业学院，广东广州 510935）

随着我国对体育事业及校园足球教育的重视，足球课程的开设受到了关注。本文以广州市从化区5所民办高校为研究对象，通过对有关专家、教师进行调查访问，旨在了解广州市从化区民办高校校园足球开展现状的基本情况。通过这些现状，发现影响广州市从化区民办高校校园足球发展的因素，并提出合理化建议，为进一步加快广州市民办高校校园足球的发展提供相关参考，探讨出一套民办高校校园足球发展体系，对民办高校的校园足球发展有借鉴意义。

一、问卷调查法

根据相关文献分析和专家访谈的结果，设计调查问卷。为保证调查结果的真实性和有效性，在正式发放问卷前进行效度和信度检验。本论文共设4套问卷，分别是《问卷效度专家评价问卷》《广州市从化区民办高校足球发展现状调查研究（教师问卷）》《广州市从化区民办高校足球发展现状调查研究（学生问卷）》《专家访问提纲》。在本次调查的抽样是从广州市从化区5所民办高校选择。每一所高校分别调查教师6人，学生40人，共发放230份问卷（学生200，教师30）。

在调查中共发放学生问卷200份、教师问卷30份，回收后整理有效问卷分别为196份、30份。学生问卷回收有效率98%，教师问卷全部有效回收，效果很理想。

为了测定问卷的有效性，根据论文的需要，分别设计了《<广州市从化区民办高校校园足球发展现状调查研究>专家效度评价问卷》《<广州市从化区民办高校校园足球发展现状调查研究>教师问卷》和《<广州市从化区民办高校校园足球发展现状调查研究>学生问卷》，通过将调查问卷发放给9位相关专家，请他们对问卷进行效度评价（见表1、表2）。

表1 专家基本组成情况

表2 专家问卷效度评价情况

根据各位专家总体评价的结果，调查问卷上所提的问题能够反映本论文所要调查的内容，调查问卷上所提的问题具有有效性。为了测定调查问卷的可靠性，对问卷进行了重测信度检验，即“测验——再测验”，两次测验的时间相距15天，从第一次调查的老师和学生进行问卷重新测试，计算出测得教师问卷和学生问卷信度系数分别为:r教 =0.87（r为 0.8 以上，p<0.01），r学 =0.83（r为0.8以上，p<0.01），表示问卷的信度符合研究要求，本次调查的问卷可靠性程度较高，问卷能够真实反映被调查者的实际水平，证明问卷具有很好的信度。

回收所有的调查数据均在SPSS11.0统计软件上建立数据库。数据的整理和分析采用软件SPSS11.0，将数据文件进行分组处理和分析，然后进行描述性统计分析。使用频数分析方法和多维频数分析方法。

二、结果与分析

（一）广州市从化区民办高校足球运动发展现状分析

1.从化地区民办高校足球场地情况现状调查。

足球场地和适量的器材是开展足球运动的必备条件之一。足球场地大致分为天然草地、人造草地和沙石场地三种类型，足球场地条件的好与坏直接影响校园足球活动的开展，条件较好的天然草或人造草足球场地有利于提高学生队员参与校园足球活动的积极性。（见表3）

表3 从化地区5所民办院校足球场地情况表

截至2017年2月，民办高校中基本每个学校拥有一个足球场，但受地理位置、区域经济发展水平以及政府资金帮扶等因素的影响，场地情况却有所区别。通过表3得出，其中校园足球人造草地有一所，天然草地有一所，其他3所均为沙石场地。

2.从化地区民办高校足球教练员的基本情况

足球运动经历是反映足球教练员专业技能水平的重要因素。具备较高的专业技能，能够在教学和训练中用准确到位的示范动作，帮助学生建立运动表象。能够及时地指出学生在训练或者比赛中的错误动作，并加以改正，有利于学生对于运动技能的学习。通过调查了解，广州市从化区民办高校足球教练员大部分都是青年教师为主，体育院校毕业，职称主要是助教和讲师，没有副高职称（见表4）。

表4 广州市从化区5所民办高校足球教练员的运动员等级情况

根据表4了解到，获得二级运动员、三级运动员证书的教练员各1人，共占40%；60%的教练员是没有获得相应的运动员等级证书，

（二）广州市从化区民办高校足球运动开展存在问题分析

1.学校运动队建设体系和校园足球训练体系不完善。足球运动队建设是衡量一所学校足球运动开展好坏程度的重要标准。从化区民办高校基本不具备高水平足球运动员的招生计划，生源大部分来自普通高中毕业生以及职高、技校和中专学生，学生足球基础较差，而且民办高等院校多数是3年学制，足球队队员流动性较强，容易出现以下情况：大一上学期开始进行人才选拔，然后进入训练状态，经过1年左右的训练后刚熟悉了一定的技战术系统，就很快面临实习和毕业离校，新老交替快。加之学校领导不重视，导致体育教师开展足球工作不积极，消极应付日常训练工作，这严重影响了学生参与足球运动，影响校园足球的普及和发展。

2.经费投入不足，校内联赛质量不高。学校对足球的资金投入直接影响校园足球的发展，制约足球队的日常训练和实战比赛。通过对从化地区民办高校的调查和走访，大部分学校对校园足球建设的资金投入不足，尤其是民办院校，一方面政府给予的补助很少甚至没有，另一方面加之学校领导的不重视，自然对校园足球建设投入就少。有些足球教练还需自掏腰包开展足球运动，经费不足影响教练员的待遇，无法保障正常训练和比赛，工作的积极性受到很大负面影响。

民办高校校园足球活动主要是由团委、学生会体育部组织、足球教练员辅助开展。校内联赛主要有两种方式，一种是各个系部内部组织比赛，另外一种就是以系部为单位进行全校性比赛。一般情况下，文科专业多的系部足球开展情况要比理工专业多的系部差，学生参与面没有普及，足球氛围较差，不利于学校校园足球水平的全面提高。

（三）广州市从化区民办高校校园足球发展体系分析

1.足球公共课教学。调查发现，从化区民办高校的足球教学目前采用的教材都是公共课教材《大学体育与健康》。本教材主要针对大一的学生进行大学体育课开展的，教学内容主要由足球的基本技术、基本战术、比赛规则3部分组成。每年进行大约8课时的公共体育课教学。没有专门的足球训练与指导辅助教材。

2.院系足球队训练与比赛。每所学校每年都有校足球协会组织的全校性足球联赛，足球联赛资金赞助主要是球场广告赞助以及参赛球员们自行解决。校足球队每年为了备战广东省“省长杯”足球联赛，需要教练员积极申请，才能得到校方给予校足球队的训练与比赛的补贴。有了省级比赛，才会进行突击训练。训练效果不佳。

3.校园足球文化建设。目前，各校足球协会在微信上建立了“学校足球”简报以及赛场口号、学校内足球联赛海报等，未来还将进行足球文化节的一系列活动。足球文化节内容包括足球游戏、球星简介、观摩世界五大联赛、我爱国足等。

4.校园足球师资培训。每所学校体育组教师有一到两名为足球专业教师，利用各自的平台搜集与整理各种足球相关的教学与训练内容，并积极参加校外的教练员培训。但需要校方批准才能参与培训，否则要自行出资参加培训，导致培训面比较小。

（四）从化区民办院校校园足球发展阻碍原因分析

1.资金瓶颈。从化区民办院校校园足球发展没有国家拨发的专项资金，校董事会也没有设立固定的专项资金，有重大比赛时校董事会会拨款，但日常训练没有资金补贴，学生们也没有必要的服装、器材、医疗、营养保障等。

2.教材瓶颈。民办高校依然采用的是《大学体育与健康》的合编教材，教学内容简单、枯燥,学时较短，难以吸引更多的学生们喜欢上足球运动，不利于校园足球的长期推广与普及。

3.师资瓶颈。民办院校处于体制外，校内的足球教练员薪金水平不高、外出培训学习获得的机会较少，难以留住人才长期发展。师资力量的缺失是制约从化区民办高校校园足球发展的一大瓶颈。

三、建议

（一）编写校本课程

借鉴足球强国足球发展理念，这些国家都有着各自不同的足球运动训练发展理念。从化区民办高校学生大多来自广东省各地市，平均身高不高，但灵活、强壮。校编写校本教材多采用阿根廷、巴西等国的教材，强调个人技术与团队的协作能力，对队员的盘带、射门技术要求较高，对头球技术要求相对较低。校本教材根据自身特点、本校特色进行编写。

（二）开设足球专选课

公共体育课的课时量远达不到建设足球强校的目标，因此开设足球专选课势在必行。开设足球专选课的目的主要是为校足球队以及院系足球队的人才培养“保驾护航”。

（三）设立校园足球发展专项资金，加大经费投入和完善校园足球训练体系和竞赛体系

民办高校校园足球的发展需要一定的资金支持，加大对足球场地的建设和相关配套设施、器材支持，提高学校场地设施条件，这样更有利于学生在较好的条件下参与校园足球活动，为校园足球的训练和比赛提供必要保障，有利于提高学生的学习积极性。

（四）扩展校园足球发展领域、政府加大对民办高校校园足球发展建设的支持

建立学生意外伤害赔偿制度的保障。加强后备人才培养和营造良好的校园足球氛围。加强与社会体育培训机构合作，使高校成为足球训练的最佳选择。倡导校园“足球”文化建设，营造良好的足球运动氛围，打造校园足球赛事品牌，提高学生足球赛事的参与热情。良好的校园足球文化可以吸引更多大学生的足球参与热情，而各种校园足球赛事则是校园足球文化的核心内容，利用学院的各种宣传阵地，加强“足球”运动的宣传、推广和教育工作，让学生时时刻刻感受“足球”文化的熏陶。

（五）加强足球学生社团建设，建立校内联赛、完善校队梯队发展

加强足球社团建设，每年承办“新生杯”足球联赛，每个学院派出至少1支队伍打联赛，联赛借鉴中超赛制，采取主客场制双循环比赛。赛程安排在全学年、每周末进行。校内联赛是民办高校足球校队选材的“母体”。校足球队教练员通过观察各个球员在联赛中的表现，选出一线队队员、二线队队员，建立起上下级的梯队，形成完善的竞赛发展体系。