树平民教育之典范圆普通学子之梦想

2018-04-29徐婷

成功密码 2018年1期

徐婷

作为九江城西最大的完全中学，九江市第六中学不仅为国家高等院校输送了数以千计的优秀学子，更为城西百姓提供了优质教育资源，改变了许多普通家庭的命运。40年来，九江市第六中学在党的教育方针指引下，励精图治，务实求新，积累了丰富的办学经验，形成了鲜明的办学特色，凭借深厚的人文积淀，卓越的办学业绩享誉浔城大地。

一、平民教育的办学定位，让六中教育有温度

2013年，梁明校长明确了六中的办学定位为平民教育，并倡导全校教师做到“心中有人”“多元评价”“帮助成长”。

“心中有人”，即关注每一位学生。九江六中绝大多数学生来自普通家庭，农民工子弟、下岗工人子女、留守孩子汇成六中生源，面对这样一群学生，六中坚守心中有人，人人平等观念，不以世俗眼光轻视每一个孩子，不拒绝不放弃任何一个学生，蹲下身子做教育，设身处地呵护学生成长。

“多元评价”，即不拘泥于成绩高低来判定学生的好坏。六中相信每一个孩子都是一颗种子，无论现在境况如何，是种子都会发芽、开花、结果，只是花期不同，性状各异。不低估每一粒种子的价值，极力关注每一粒种子的成长，热切期许每一粒种子的未来。

“帮助成长”，即努力传递做人的品质，让学生发现还有比成绩和文凭重要的东西，教会学生尊重自己，尊重他人，做一个心中有阳光，心外有世界，对正义有认同，对美好有向往的人。

二、办简单朴素的教育理念，让六中教育贴近规律

在2014年，梁明校长提出六中应秉持办简单朴素教育的理念，即回归教育常识，守住教育常态，保持教育平常心，拥有教育恒常的力量，努力让学校的教育做得更本真、更平朴、更有生命力。

回归教育常识，主要解决了包括六中办学定位、六中发展路径以及六中学生评价标准等问题；守住教育常态，用梁明校长的话讲，就是要认真上好每一节课，认真批改每一次作业，认真和每一个孩子谈心，认真做好每一次家访。在六中，每学期的三项工作都做得很扎实，那就是集体教研很扎实，随堂听课很扎实，家访工作很扎实。如此，以常态工作为抓手，追求良好的育人效果；保持平常心，就是教育不能太功利，不能太急躁，而且要承认学生个体差异，做到因材施教；拥有恒常的力量，就是教育要有继承的力量，要有破解难题的力量，要有发展的力量。

梁明校长说，秉持办简单朴素的教育不是把教育简单化，不是讲教育的高度矮化，而是正本清源，做教育应该做的事，做回教育本身，将教育做得更贴近规律。

三、一以贯之坚持做好家庭教育，让六中教育帮助学生成长

“要教育好一个孩子，就必须认识这个孩子；要认识这个孩子，就必须了解这个孩子身后的家庭背景、成长阅历。”梁明校长这样说。由此，从2010年10月至今，学校持之以恒地进行了15次“百名教师进千家”的家访月活动，每一个家访月都形成了“有主题、有动员、有参与、有总结、有资料、有表彰”的“六有”特色。老师在家访中按学校统一要求，填好表格，做好总结，留下照片；注意交流方式，不只说问题；不做电话家访，不接受宴请，不接收礼物。坚持家访七年半，访问6000余名学生家庭，把大爱的春风和教育的清泉，送进了每一个学生心田。

通过家访，老师们发现学生的家庭构成存在“三多”现象：进城务工家庭多、留守家庭多、单亲家庭多。这些家庭的孩子在生活习惯、学习态度、性格心理等方面存在的问题明显比普通家庭的孩子多。这些孩子又有其各自的特点：进城务工家庭的孩子往往信心不足，自我评价过低；留守家庭的孩子缺乏关爱，逆反心理较重；单亲家庭的孩子则敏感度较高，情感冷漠，对人戒心重。面对这些学生群体，学校坚持平民教育的办学定位，坚持办简单朴素的教育。老师们不追名逐利，用静待花开的耐心与坐得“冷板凳”的定力，认认真真地做好每一次家访，以仁爱的情怀与成就学生的愿景，点点滴滴地去关爱每一位学生。七年半来，学校针对学生家庭的“三多”现象，实施的是“三多”教育，即多走访，多鼓励，多爱护。用爱心的力量化蛹为蝶，让学生在爱的温暖中健康成长。

四、結合实际开展生活教育，让六中教育促进学生成人

孔子说过：“少若成天性，习惯成自然。”现代著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。”可以说，良好习惯的养成对学生成长成人至关重要。因此，从2016年上半年开始，六中在全校范围内开展了学生生活教育。生活教育的第一阶段着力于四个方面的习惯养成，即作息习惯、饮食习惯、卫生习惯和服饰习惯。

作息习惯方面，培养孩子作息有序。针对学生作息无序的状况，如假期里有的学生晚上不睡，白天不起；上学期间，早上起不来，导致迟到现象较严重，一些学生甚至把“课堂”变成“睡堂”等，学校要求家长严格作息关，督促孩子按时作息，适当午睡，起居有规律，不迟到早退。这个习惯一旦养成，孩子们终身受益。服饰习惯方面，做到服饰得体。关注孩子仪风仪表，督促孩子穿校服，戴校牌，不允许孩子有染发、烫发、剪奇异发型、戴首饰、化妆等不良行为。饮食习惯方面，做到饮食有度。提倡学生在家吃早饭，不允许在教室吃早餐，当然也不能不吃早餐。培养学生饮食的好习惯，把好入口关，按时进餐，在合适的地点进餐，远离垃圾食品，不在学校吃零食，同时自带水杯，不喝冷水。卫生习惯方面，做到卫生良好。教育孩子遵守公民道德规范，爱护环境、文明守纪，不随地吐痰，不乱扔垃圾，勤剪指甲，校服整洁。同时既要保持好个人卫生，又要保持好教室校园环境卫生。

2017年暑假，学校融合生活教育的原有四个要求提出新的现代生活教育“九要求”，即作息有序、饮食有度、服饰得体、卫生良好、科学合理使用手机、提倡文明礼仪、做到“清”“净”“齐”、积极参加阳光运动、规范个人行为，注重个人安全。学校制定了《九江六中关于现代生活教育的实施草案》，要求政教处、年级组、班级各自分工，各司其职，有效地促进了学生良好习惯的养成。学校积极开展现代生活教育各项活动，将学校教育由书本与课堂向课外生活延伸，让学生的生活习惯和学习習惯相关联，生活习惯和个人成长相关联，通过养成好的生活习惯，既帮助学生学习，也帮助学生成长，培养学生成为一个会生活的人。

五、守正创新做好美术教育，让六中教育助力学生成才

九江六中偏居九江市城西，是一所全日制普通中学。面对日趋激烈的办学竞争，作为一所普通高中，生源质量相比重点高中较差。学校领导针对学校生源实际，揣着崇高的教育情怀，“相信没有教不好的学生”，替学生寻出路，谋发展，决定走特色发展之路，将美术教育作为打造学校高中特色品牌的重点工程，在应试教育的重围中开辟一条新道路。

定位引领发展。学校为开展高中美术特色教育，不断摸索，不断总结，形成了“艺文并重，自编教材，小班习画，精细育人”十六字方针的美术教育模式。此外，六中的美术教学采取临摹、写生、野外写生等多种形式相结合，不拘泥于课内，将课堂延伸至大自然，延伸至生活。这些年摸索出的教育模式和教学形式，有效地激发了学生的学习兴趣，确保学生美术的高质量。

师资提供保障。开展高中美术教育特色试验，优秀的教师队伍是保障。学校十分注重美术专业教师的培养培训，为促进学校高中美术教师专业化发展，逐渐培养了一支优秀的美术教师队伍，形成了老中青梯度完整、经验与激情齐飞的团队，这也强有力地保证了高中美术教学质量。

环境营造氛围。浓厚的艺术氛围是六中美术特色教育成功开展的重要因素。学校十分注重美术环境育人的作用，通过环境建设营造浓郁的艺术氛围。在校园，当你漫步走廊时，当你驻足宣传栏前，当你端坐于教室里，你随处可见学生创作的一幅幅佳作。这些富有创造力的艺术作品，美化了校园，也形成了校园独特的文化。在六中，除了感觉到环境的优美、校园的静谧，还能感受到畅游艺术殿堂的赏心悦目。这样浓厚的艺术氛围，使学生深受艺术熏陶，艺术创造力更强，艺术素养提升。

常规确保成效。常规过程管理是确保美术特色教育取得成效的根本保证。针对美术生“艺文并重”的特点，学校强化了常规过程管理，为学生量身打造科学高效的学习计划和复习安排。高一、高二侧重文化学习，每天辅以两节美术课，既保证学生能夯实文化基础，又让美术能力循序渐进。升入高三，上学期主攻美术，以便他们能顺利通过省统考和拿到外省院校的美术合格证，下学期结束美术考试，全面进入文化复习阶段，此时距离高考一般仅有三个月左右。如何在有限的时间里提高高考文化成绩，学校制定了有别于文理高考教学方案，从早读到课堂，从课堂到晚自习，步步为营，环环相扣，过程规范，细致实施。换言之，以学生为本，针对性强，有的放矢，讲练结合，让学生既能充分消化知识点，又能提高解题答题能力。

一分耕耘，一分收获。2016届学校美术高考考生共210人，美术专业本科合格率高达100%；江西省美术统考中，美术班共有145人获得本科合格证，通过率达69%；最终美术班本科录取127人。2017年高考，学校再次取得优异的成绩：2017届学校美术高考考生共240人，美术专业本科合格率高达100%；江西省美术统考中，美术班共有164人获得本科合格证，通过率达68.33%；高考录取成绩依旧喜人：美术班本科录取117人。所有的这些成绩，都很好地展现了九江六中的美术特色教育成果。

六中开展美术特色教育之路远没有结束，而是一种现在进行时的摸索、提炼、积聚与前行的过程。为了更深入地推进美术教育试验，九江六中将进一步实施校本课程计划，完善美术特色教育；深入开展第二课堂，完善素质教育；强化校园文化环境建设，浓郁校园美术氛围。以健康向上的美术特色教育促进学生终身发展，让每一名六中学子都享有人生出彩、梦想成真的机会，都能成为有用之才。

九江六中连续九年被评为市教育系统目标管理考评先进单位，荣获全国青少年维权岗、省教育系统先进集体、省人民群众满意学校、省安全文明校园、省教育科研先进学校、省艺术教育先进学校、省现代教育技术示范学校、省物理教学课题实验基地、市“文明窗口”示范学校、市“十佳文明”学校等荣誉称号。

六中业已积淀的富有自身特色文化，有“九八”抗洪期间党和国家领导关怀留下的宝贵精神财富，有历任校长提炼的办学理念和校园风尚，有几代六中人传承下来的教职员工对六中发自内心的热爱。新阶段六中不断生发新的文化力量，践行“真人真品，善者善成”的校训，总结并发扬“理性务实合作坚韧”的六中精神，追求“品质优良，心性健康，勤学好问，踏实进取”的六中学生培养目标，通过活动渗透、文化渲染，让师生处处耳濡目染，时时接受熏陶，在温馨幸福的文化氛围中享受学习，享受快乐。