在小学音乐教学中激发学生思维创新

胡旭聪

摘 要：我国音乐教育历史悠久，随着社会的发展和教育理念的不断进步和创新，传统的以老师为中心的教学模式正在改变，如何在小学音乐课堂中践行创新教育理念，激发小学生的创新思维，是音乐老师和广大教育工作者密切关注的课题。从提供丰富多彩的音乐教学内容、培养小学生的音乐兴趣和综合运用多媒体技术三个方面来阐述提高音乐教育质量，培养小学生创新思维的途径。

关键词：小学；音乐教学；思维创新

一、在音乐教学中激发学生思维创新，就要准备丰富多彩的音乐教学内容

我国的音乐教育具有悠久历史，早在先秦时期就有关于音乐的论述专著《乐经》；我国文化一直被称为礼乐文化，由此可见音乐在文化建设中的重要地位。随着社会的发展，我国的教育理念、教学模式也一直在不断发展、创新。创新教育是新课改的重要內容之一，如何在小学音乐课堂中践行创新教育理念，激发小学生的创新思维，是音乐老师和广大教育工作者密切关注的课题。在过去的教学中，老师侧重基础知识的传授，并且在小学音乐课堂中占据着主体地位，导致教学过程枯燥无味，学生对音乐不感兴趣。音乐课本身不能吸引学生，更不能通过音乐教学激发学生的创新思维，让学生认识自己的音乐天赋，音乐教育起不到应有的作用，因此为人诟病。

要想在音乐教学中激发学生思维创新，音乐老师就要准备丰富多彩的教学内容。音乐老师在备课的过程中要把握好小学生的身心发展规律，注意小学生在音乐天赋和音乐能力上的个体差异，要针对这种差异进行差别化教学，因材施教。不能为了节省力气就用一套教法、同样的知识内容来教育所有的学生。有些孩子从小就有较好的乐感，对音乐有较强的感受力；但是有些孩子不具备最基本的音乐知识，甚至在课堂中连老师的节拍都跟不上，也没有办法通过模仿学习对音调正确发音。这时候就需要老师具备极大的耐心，对没什么音乐基础或者音乐感受力较差的学生，老师要多传授发音技巧和最基本的音乐知识，多鼓励他们开口，培养他们对音乐的感受力，激发他们的音乐兴趣，培养他们的自信心。而对于有较强乐感的学生，老师可以侧重他们特长的发掘和培养，让他们保持对音乐的兴趣，并用这种兴趣带动课堂氛围，带动其他孩子。老师可以通过有型的乐器教给学生关于乐谱的知识，还可以通过组织形式多样的游戏、小组活动等，让学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐，学习音乐，体会音乐带来的快乐。

二、在音乐教学中激发学生思维创新，就要培养小学生的音乐兴趣

兴趣是最好的老师。老师要为学生树立音乐学习的榜样，灵活运用赏识教育，培养小学生学习音乐的自觉性和兴趣性。要选择符合小学生身心发展规律的音乐素材，以契合新课改的要求和小学生接受能力的方式对音乐内容进行讲解。在课堂教学中，教师要尽量选择小学生熟悉的内容，增加音乐教育的亲切感，鼓励学生发表自己对音乐的看法，引导学生说出自己对音乐课程的实际需求。例如，在学习《小星星》这首歌曲时，让学生先用心倾听，用心体验歌曲的节奏和旋律，让他们识记歌曲的歌词。随后，让学生说一说自己听到这首歌曲时，脑海中想到了什么；让他们就自己认为这首歌表达的是什么意思发表自己的看法。最后让学生带着自己的体会和感悟，去学习这首歌。这样的教学过程，既让学生感受了音乐的美，又通过让学生动脑筋培养了他们的创新思维，还通过发言锻炼了他们的语言表达能力。丰富多彩的教学内容、轻松愉悦的心情、活泼宽松的教学氛围是激发学生学习兴趣、培养学生创新思维的沃土。

三、在音乐教学中激发学生思维创新，就要广泛运用多媒体等教学设备

小学生的心理和智力发育还不成熟，思维发展还处于低级阶段，对于抽象和高度概括化的知识学习起来较为困难，因此小学音乐教师在教学过程中要注意综合运用多媒体等现代教学技术和设备，通过播放音乐、影像等方式，多元化地呈现教学内容，以此来吸引小学生的注意力，提高他们的学习兴趣。多媒体技术具有传统板书、单纯口述等方式所不具备的优势，尤其是在情境创设上，逼真的画面和动人的旋律能够让小学生身临其境，让学生对音乐的体验更深刻。另外，多媒体技术在小学音乐教学中的应用，还可以打破时间和地域的限制，让学生接触不同风格、不同地区的音乐作品，有助于他们找到自己的兴趣点，提高学生对音乐的感受力，理解不同音乐丰富的文化内涵，并由此对音乐产生长久的兴趣，帮助学生在音乐中感悟文化、寻找快乐。

总而言之，小学音乐教师要弱化乐理知识的传授，改变教师在课堂上的主体地位，充分理解和贯彻新课改关于培养学生创新思维的理念，通过丰富多彩的音乐教学内容、贴近生活的音乐素材、宽松愉悦的课堂氛围来激发学生对音乐的兴趣，并且广泛运用多媒体等现代教学技术，增强学生对音乐的感受力和深刻体验，给小学生提供充足的想象空间，以此来培养小学生在思维上的创新。

参考文献：

[1]温秀清.探讨小学音乐教学如何培养学生的创新思维[J].新课程（上旬），2015（6）.

[2]王莹.浅析在小学音乐教学中激发学生思维创新[J].新课程（小学），2017（4）.

[3]贾学武.学生思维创新在小学音乐教学中的激发[J].新教育时代电子杂志（学生版），2015（11）.

编辑 谢尾合