生活教育理论在小学英语教学中的应用分析

陈春霞

摘 要：陶行知提出了生活教育理论，并逐渐发展成为教育思想的核心理论，对于推动中国现代教育的发展至关重要。随着小学教育多样化的发展，在进行小学英语教学时应用生活教育理论进行指导，已经成为小学英語教学发展的方向之一。将生活教育理论应用在小学英语教学中能有效提升小学英语教学的教学效率。

关键词：生活教育理论；小学英语；应用

小学英语教学内容与日常生活保持着紧密的联系，此时就需要将生活教育理论引入小学英语教学的各个环节之中，更好地将小学英语课堂教学内容与生活实际相结合，尽量使学生在日常生活中也能汲取知识，让学生在“做中学”、在“学中乐”，促进小学生英语知识应用能力的快速提升。

一、教学内容生活化

1.英语听说教学中引入生活教育理论

在小学英语综合能力培养过程中，英语听说能力所发挥的作用不容忽视，因此，教师和家长要对其给予高度的重视。在进行听说教学过程中，教师可以借助生活教育理论来为学生创设一个与日常生活相联系的教学情境，使他们产生一定的身临其境的感觉，更好的激发学生口语练习的积极性，提高学生语言表达的能力。

2.英语阅读理解教学中引入生活教育理论

在进行小学英语教学过程中，除了要培养学生的听说能力外，还需要对小学生的阅读能力培养给予重视。与成人阅读教学相比，小学英语阅读教学存在以下几个方面的问题：（1）虽然小学阅读教学内容相对比较简单，但是对于小学生而言还有一定的难度；（2）小学生对阅读教学无法保持高度的注意力，进行语文阅读尚且有一定困难，更不用说是英语阅读了。在小学英语教学中应用生活教育理论可以对上述问题给予有效的纠正。由于小学阅读教学内容中所涉及的部分单词超出了小学生的理解能力范围，对于小学生来说具有较高的难度，教师不妨借助日常生活中一些比较熟悉的情境来引导学生进行阅读理解，如教师可以围绕故事内容来引导和鼓励学生进行角色扮演，这样不仅可以加深学生对教学内容的了解和掌握，而且还可以更好地熟悉陌生单词，不断提高自身的词汇量，同时也可以培养学生良好的学习习惯。

3.英文写作教学中引入生活教育理论

在小学英语教学中，小学生通常觉得写作是一个巨大的挑战，甚至还有学者认为，小学阶段不应该让学生进行独立写作。但是事实上，采取适当的措施能有效解决这一障碍，让小学生能够开始初步英语创作。对传统英语写作教学而言，通过对其教学内容和方式进行有效的改进与完善，可以确保课堂教学活动的有效性。例如，教师在英文写作教学过程中，可以提出与学生日常生活紧密相关的作文主题，但不要提出“上纲上线”的刻板主题。同时，在写作形式上，教师要引导和鼓励学生把说、评、写和演等有效地衔接在一起，使学生更好地体会和感受课堂教学与日常生活的联系，不断培养他们自主创作的优良品质。

二、教学方式生活化

1.营造良好的学习氛围

在小学英语教学过程中，教师可以引入生活教育理论，把课堂教学内容与生活元素有效地衔接在一起，更好地提升学生的课堂学习效率。同时，在进行小学英语日常教学过程中，教师要尽可能使用英语来进行课堂教学，适当的环境布置能够协助创造出比较合适的氛围。但是生活教育理论的引用需要确保生活元素的合理性、针对性和有效性。在小学英语教学开始之前，教师需要根据生活教育理论的相关要求来为学生营造一个良好的学习氛围，以确保生活元素更好地与课堂教学内容相结合，确保小学英语教学活动的顺利开展，更好地加深学生对课堂教学内容的了解和掌握。例如，在对学校教室外观进行设计时，教师可以将双语标注在任何角落，如可以在“美术教室”中文下面标注“Art Room”。除此之外，教师可以选择在教室黑板上留出一部分空间设置英语角，这样的英语教学氛围，不仅可以为学生营造良好的学习氛围，而且还可以使课堂教学更好地与日常生活相结合，提高课堂教学的有效性。

2.从社会中学习英语

要想更好地发挥英语的语言价值，就需要加强语言的交流与沟通。因此，在日常生活中增加对英语知识的运用至关重要。由于受到语言环境的影响，小学生很少有机会接触英语交流，这样会限制其对英语知识的了解和掌握。此时，作为课堂教学的组织者和引导者，教师需要引导学生通过寻找笔友、交友网站等方式来加强与外国友人的交流与沟通，这样不仅可以提升学生的英语水平，而且还可以提高学生的英语应用能力。

3.适当使用多媒体教学

传统的英语课堂是枯燥乏味的，适当地使用多媒体技术进行辅助教学，能够使课堂生动有趣。多媒体技术能将课本中无法模拟的情境或者枯燥且乏味的教学内容以影像、图片等形式呈现出来，使学生综合多种感官参与学习，提升课堂效率。

综上所述，在进行小学英语教学过程中，引入生活教育理论至关重要。因此，在课堂教学阶段，教师可以把生活教育理论作为课堂指导，把生活元素更好地融入课堂教学的各个环节之中，这样既可以有效激发学生的学习兴趣，又可以更好地提高学生的主观能动性，提高学生的课堂学习效率，使学生更好地了解、掌握和运用英语知识。

参考文献：

[1]凌慧荣.生活教育理论在小学英语教学中的应用分析[J].英语画刊（高级版），2016（13）：71.

[2]陈丹.小学英语教学中生活教育理论的应用分析[J].中外交流，2017，（18）：177.

编辑 范昕欣