信息技术背景下小学数学教学创新研究

陈丹军

摘 要：讨论了信息技术对小学教育模式改革、促进教师专业成长等方面的作用，反思了信息技术的应用实践。

关键词：小学；数学；信息技术

随着社会科学技术的不断进步，数学与生活的联系也越来越密切。信息技术在近些年的小学教学中逐渐受到广大研究者和应用者的关注和认可，在小学数学课堂中的应用愈发凸显。信息技术的应用对當前小学数学课程的教学内容、教学模式、教学价值、教学目标等多方面产生了影响。现阶段的小学数学课程必须与现代信息技术有机结合，借助信息技术提升学生的学习效率和学习热情，丰富课程资源，帮助学生解决课程难题，让学生在轻松、愉悦的氛围中有所收获。下面，本文将针对信息技术在小学数学教学中的应用问题展开探讨。

一、小学数学课程的特点与数学教育现状

1.小学数学课程内容的特点

数学素养是每一个人必须具备的基本技能，也是小学数学教学过程的培养目标之一。在培养学生数学素养的同时，还必须注重学生创新能力和思维能力的培养。从近些年的小学阶段数学课程内容安排能够发现，虽然当前的小学数学课程内容较简单，但是教材内容在编排时大多采用螺旋式组织方式，受到小学生认知过程和接受能力的影响，在实际学习时往往会产生一定的困难。

2.小学生数学学习的心理特征

在小学低年级的学习阶段，学生的思维形式主要以形象思维为主，难以尽快地适应抽象化的数学思考方式，很多学习内容需要借助具体情境才能理解。虽然高年级学生在学习时思维方式已经在发生过渡，但是小学生群体的整体思维发展并不同步，在教学时要特别注重对学生抽象思维发展的培养。

3.小学数学教育中存在的问题

通过总结发现，当前小学数学教育的过程中主要存在的问题如下：第一，学生学习兴趣提升有困难；第二，学习过程的干扰因素较为明显；第三，学生学习后对知识的应用能力较差；第四，教育过程中学校与家长的协同度不高；第五，教师专业水平发展不均衡；第六，教学模式与教学方法改善不及时等。

二、利用信息技术提升小学数学课堂教学质量

1.创设学习情境，激发学习兴趣

兴趣是小学生从无意注意转化为有意注意的重要中介，在教学中要特别注意对学生的兴趣培养，从而提升学生的自主学习效果。通过信息技术辅助小学数学教学，可以让数学课程变得不再枯燥，掌握必备技能，灵活地运用数学知识。

2.搭建认知支架，提高学习效率

通过多媒体教学，可以将抽象的语言和知识转化为可视的具体内容，解决教师长期以来用口述难以讲清的概念，促进学生听懂课堂内容，同时激发学生主动思考和理解的动力，更好地提升学习效果。

3.优化学习体验，培养数学素养

在信息技术的帮助下，数学课堂会变得充满立体感和趣味感，同时更加生动。Flash动画的应用能够让看似复杂的几何模型变得简单具体，在提升学生兴趣的同时帮助学生学习具体内容，加深理解和记忆。

三、利用信息技术促进小学数学教学模式变革

1.利用信息技术，扩大优质数学教育资源共享

随着网络资源的拓展和网络平台的构建，教学资源的共享已经成为时代的趋势，越来越多的小学数学教学资源在共享中出现，对数学教学的质量提升作用明显。在授课时要注意多知识点的结合和相互作用，从而有效地提升学生的创新精神。

2.借助信息技术，搭建家校协同教育网络平台

信息技术的应用能够给家长和教师提供更为有效的沟通平台，更好地促进双方合力完成教育环节。在沟通的过程中不仅能够促进家长与教师之间的相互了解，也能够有助于家长及时了解学生的情况，更能够让家长参与到作业布置过程中，促进学生学习全过程。

3.利用信息技术，创新小学数学教育模式

在信息技术背景下，电子书包、翻转课堂、交互式电子白板等教学模式先后出现，教学模式的创新每时每刻都在发生，这些模式的产生推动了个性化教学的发展，创新了小学数学教育模式。

四、利用信息技术促进小学数学教师专业发展

自信息技术进入小学数学课堂以来，新的教学方法与教学理念给传统的教学带来了较大的冲击，作为教师，应及时转变教学观念，对提高教学质量有着非常重要的意义。必须转变教师的教学观念，明确信息技术在小学数学教学中的作用，通过一定的激励措施，鼓励教师常用、多用信息技术，提高教师信息技术应用能力。培养一批信息技术应用的学科带头人，带动全校教师应用信息技术为教育教学服务。

总之，广大教育工作者要充分重视信息技术在促进教学质量改进、提升小学数学教育效果方面的作用，物尽其用，充分发挥信息技术的特点。

参考文献：

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[2]关丽英.新课标背景下信息技术在小学数学教学中的应用探讨[J].中国校外教育，2015（35）：103.

[3]陈晓雨.基于信息技术背景下的小学数学自主探究教学模式研究[J].新课程导学，2015（29）：21.

编辑 韩 晓