巧用微信，让朗读也精彩

李华娟

摘 要：古人云，书读百遍，其义自见。在学习语文的过程中，朗读是最基本的教学方法，也是学生迅速提高语文能力的重要方法。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，学生只有反复地朗读，才能对语言文字有较深入的理解，才能培养良好的语感，提高学习语文的能力。

关键词：小学语文；巧用微信；提高朗读

《义务教育语文课程标准》在每个学段的阅读部分都强调：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”在评价建议中也强调：“注意加强对学生平日诵读的评价，鼓励学生多诵读，在诵读的实践中增加积累，发展语感，加深体验和感悟。”可见，朗读在学习语文的过程中，起着非常重要的作用。于是，在当今电子产品日益更新的时代，我借助手機微信，建立班级朗读群，尝试从以下几个方面入手，切实帮助学生提高朗读水平。

一、明确朗读要求，让学生在实践中进步

为了更好地提高学生的朗读水平，在开学初，我利用微信建立了班级朗读群，为学生朗读展示提供了一个有利的平台。每天我会布置一项朗读作业，学生朗读后在群里展示并接龙写上自己的名字，我在群里就可以及时了解到学生的朗读情况。在语文早读课时，我就会根据早一天学生朗读展示的录音有针对性地进行指导。如，我在布置学生预习六年级上册第一课《山中访友》时，同时布置学生重点学会朗读本课第五自然段，要求学生自己在家里先练读，练读后用不同的朗读符号在课文的文段中标出停顿、语调、重音，学生在书上标出后，根据自己标注的符号进行朗读，最后才在班级朗读群里展示。在语文早读课时，我就会让早一天在群内朗读展示得较好的同学现场展示，同时展示他在书中的标注，让展示的学生说说为什么会想到要这样标注。经过展示和讨论后，其他学生就比较容易在这些同学的发言中受到启发，慢慢的，学生就会在实践中逐渐明白朗读的诀窍。

二、精心选择朗读内容，让学生边读边学

要使学生对朗读产生兴趣，朗读内容的选择是非常重要的。我平时会注意收集一些适合学生进行朗读训练的文章，可以是杂志上优美的诗歌散文，可以是微信上一则有意义的新闻，可以是语文课本中语句优美的精彩段落，还可以是蕴含哲理的小故事、言简意赅的小古文等。学生在朗读时，既能提高自己的朗读水平，又可以学习到不同的文章内容和写作方法，学生在朗读中可以体会文字之美，在朗读中培养良好的语感。

每次布置朗读作业时，学生总是迫不及待地追问我当天要准备布置什么朗读内容，他们可以提前去做好准备。有一年暑假，我布置学生朗读《读历史·学成语》一书，书中的成语故事精彩纷呈，学生很喜欢。当然，历史故事中也有许多字学生是没学过的。这就要学生在朗读之前先查字典，标注拼音。在这个暑假里，我的学生坚持朗读。当他们读完这本书时，我发现他们喜欢上了有关历史的书籍，如《明朝那些事》《中华上下五千年》等，同学之间还会互相借阅。写作文时，会引用历史典故的学生也渐渐多了起来。

三、采用不同的竞赛形式，激发学生朗读兴趣

在微信朗读群里，每隔两个星期，我会安排一次群里的朗读比赛。首先，我会规定朗读比赛时间和内容，在即将比赛之前的15分钟，我会在班级朗读群内出示比赛内容，学生利用15分钟练习，比赛时间一到，学生开始自己录音，10分钟内必须把自己的朗读录音上传到群里，录音文件注明学生名字，因此不需要写名字接龙。10分钟后上传的学生则当作自动放弃比赛，需要第二天多读一篇文章。我会根据朗读的录音，评出优秀朗读者并给予奖励。这样的朗读比赛，一般放在周末进行，方便学生做好朗读准备。学生在周记中形容参加这样的比赛就像过独木桥，是既紧张又刺激，不仅好玩，还提高了自己的朗读水平。

四、制定评价方式，促进学生提升朗读水平

不同的评价方式，将直接影响学生参与活动的积极性。学生在朗读展示时，我会要求他们写上序号和姓名进行接龙。为了调动学生朗读的积极性，我建立了朗读积分制。不同名次的学生会获得不同的朗读积分，如前10名学生可以加4分，11至20名的可以加3分，21至30名的可以加2分，30名之后的加1分。没有完成的每次要扣2分。每周将有一次朗读积分统计，算出分数较高的同学，由现场抽测朗读，过关者将被评为周“优秀朗读者”。以此类推，每月算一次月的总分，现场抽测后评出月“优秀朗读者”，并颁发表扬信，同时给家长发表扬短信。学期结束，将评出“班级优秀朗读者”，颁发奖状和奖品。

五、营造朗读氛围，为学生提供更广阔的展示平台

利用微信进行朗读展示，首先要取得家长的支持，引起家长的重视。在微信班级朗读群里，我常常会转发一些关于阐述朗读重要性的文章，同时还会转发一些名家的配乐朗读，让家长陪同孩子一起学习，一起欣赏和品味。语文早读课，学生在进行朗读展示时，我拍成小视频，上传到班级朗读群，与家长们一块儿分享孩子们精彩的朗读。有时，我会上传学生个人的朗读展示，有时，我会上传班级朗读展示。家长们看到视频后，会更加重视朗读这一项作业，能更好地促进学生提升朗读能力。

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”要想提升朗读水平，并非一朝一夕就能做到，需要长久的坚持，需要家校合力，共同促进。微信，为学生提升朗读水平提供了有利的平台。借助这个平台，学生可以尽情展示，可以互相评价，互相学习，不愧是一种便捷高效的方式，期待学生都能爱上朗读，成为优秀的朗读者！

参考文献：

梁国珍.浅谈朗读在语文教学中的作用[J].中国科技博览，2014（4）.

编辑 韩 晓