小学心理健康之渗透式教育分析

张梅

摘 要：心理素质是评定一个人综合素质高低的关键因素。因而，提高对小学生心理健康教育的关注尤为重要。主要对小学心理健康教育的现状进行了分析，进而研究出全方位渗透小学心理健康教育的可行性策略。从而有效地把心理健康教育渗透于小学教育当中，进一步提高对小学生的心理健康教育，促进小学生综合素质的提升。

关键词：小学；心理健康；渗透式教育

对于青少年的成长来说，小学阶段是最为重要的基础教育阶段。在一定程度上，学生的心理与思想意识都是在这一时期逐渐形成与发展起来的。目前，素质教育已经逐渐成为时代教育主流。尤其是在新课程改革中，要求小学教育阶段提高对学生心理健康教育的重视，逐渐将相关的心理健康教育课程加入到核心教学内容中。并且要聘请专业的心理健康教师，为学生进行心理健康辅导。因而，小学教育应当迎合新课程的教育改革要求，提高对学生心理健康教育的重视程度，在实际的教育环境中，实现心理健康教育内容的良好渗透，让学生能够在专业心理健康教师的引导下，提高自身的心理素质，在轻松愉快的学习生活中健康成长。

一、目前小学心理健康教育的现状

纵观当前的小学教育大环境，多数小学教育对学生的心理健康问题关注度较低，他们把更多的精力放在基础学科教学中。虽然在小学教学中开设了相关的心理健康教育课程，但是趋于形式化，并无实质作用。大部分小学心理健康教育课都成为自习课，或者被主课占用。在心理健康课程的结业环节，多数实行的是开卷考试，学生经过心理健康教育后并无明显的心理变化，致使目前的小学心理健康教育缺乏实质意义。

（一）小学缺乏对心理健康教育的重视

教育改革下的新課标，对小学教育提出了更多的教学要求。要求小学教学阶段提高对学生心理健康教育的重视，不仅要开设独立的心理健康教育课程，还应当在每个教学环节中都渗透心理健康教育的相关教学内容。但是，从当前的小学心理健康教育具体情况来看，多数学校并没有严格按照新课改的要求，将心理健康教育加入核心教学体系中。虽然有一些小学将心理健康教育课程单独列出，并开展了独立的课程教育，但是效果却并不明显。这主要是由于小学教师对于心理健康教育缺乏正确的认识，并没有了解到开展心理健康教育对于学生学习与成长有着重要的意义。因而，需要小学教师认清心理健康教育的重要性，树立正确的心理健康教育观念。

（二）教学方法过于陈旧

目前的小学教育虽然设有独立的心理健康教育课程，但是由于教师仍使用填鸭式的教学模式，导致众多学生对心理健康教育存在着消极的情绪，不能以最佳的状态投入心理健康教育课堂中。长此以往，小学心理健康教育将会变得越来越没有现实意义。在一定程度上，不仅不能及时扭转学生不利的心理动态，还会导致学生对心理健康教育产生厌烦情绪。

二、全方位渗透小学心理健康教育的可行性策略

（一）树立正确的心理健康教育观念

对于小学教育阶段来说，要想在实际的教学中更好地渗透心理健康教育，就必须先树立正确的心理健康教育观念，要本着正确的心理健康教育观念与原则，开展相应的小学心理健康教育工作。首先，众多的小学学校应该细细品读新课标中关于开展心理健康教育的具体要求，对心理健康教育课程进行合理、科学的体系设计与规划。其次，在规划与设计课程时，应当有针对性地根据小学生的实际心理素质特点进行设计。在具体的心理健康教育内容中，可以适当地加入一些有关中小学生心理健康的相关案例，从而在心理健康教师进行渗透式教学的过程中，能够让学生更加透彻地理解相关的心理健康知识。最后，要让所有的小学任课教师都树立正确的心理健康教育观念，积极配合心理健康教师的工作。对于一些明显有心理波动的学生，应当及时告知心理健康教师，让其能够全面地掌握学生的心理动态，从而提高小学心理健康教育的效率。

（二）采用多元化的心理健康教育手段

小学心理健康教师在开展心理健康教学的过程中，需要摒弃以往陈旧的教学理念与方法，善于运用新型的教学手段来进行个性化的心理健康教育。如心理健康教师可以运用自然化情境，创设心理健康教育的自然化情境。教师可以在课堂中播放春意盎然的动态图片，放上舒缓的轻音乐，再配合心理健康教师的心理疏导与讲解。让学生闭上眼睛，聆听自己内心深处的语言与情感。在感知大自然美好的同时，深深地体味生命的真谛，从而帮助学生放松心情，把繁重的课业压力暂时抛之脑后，深呼吸、唤起自己内心的声音，大声说出自己的心声，把所有的不愉快都释放出来。通过这一过程，让学生能够真正得到心灵的释放，以此来达到小学渗透式心理健康教育的真实目的，切实提高学生的心理素质。

综上所述，在新课改背景下，对小学教育阶段提出了更多的教学要求，要求小学教育阶段应当重视对学生的心理健康教育，促进学生综合素质的提升。因而，小学心理健康教师需要深度分析目前学生心理健康教育中存在的问题，进一步强化对学生的心理健康教育，从而在小学的教学环境中，运用科学的教学方法进行心理健康渗透教育，不断提高小学生的心理素质。

编辑 郭小琴