品德与社会和语文学科有效整合研究

王月兰

摘 要：在社会快速发展的过程中，随着人文素质水平的不断提升，社会对人们整体道德品格的标准和要求也更高。在语文这门学科的学习过程中，老师不仅要传授学生基础知识，同时还要培养和锻炼学生的语言交际能力、理论知识运用于实践的语文综合能力，而品德与社会这门学科则重点在于对学生道德品质、人格、情操等方面的培养和提升。为了提升这两门学科教学的有效性，可把语文资源和品德与社会课的相关知识内容进行衔接与整合，实现知识资源的共享，从而提高教学的效果和质量。

关键词：品德与社会；语文学科；整合研究

培养和提升学生的道德品德和情操，仅仅通过品德与社会这门课程的学习是无法实现的。当前，有关品德与社会学科的课程已明确要求在教学本学科时，应与语文等多门其他学科进行整合，并联系学生的实际生活，将静态、抽象、枯燥单一的教学转变为更加具体、丰富而与实际生活联系的教学过程。因此，老师在进行品德与社会教学时，应积极探索和发现这门学科与语文学科在知识上的相通点，并使两门知识进行有效的整合与对接，提高品德与社会教学的质量和效果。

一、品德与社会学科与语文知识内容上的互补，丰富课堂教学

品德与社会、语文这两门学科，其都有既定的教学目标，但如果对其进行深入比较和分析，可发现它们在很多知识内容上有着密不可分的联系性。在品德与社会中，例如“我的角色与责任”这个单元的学习中，主要是引导学生建立自我责任意识，自己的事情学会自己去完成，而且让学生认识到作为社会、家庭的一员，应学会承担相应的责任和使命；并带领学生通过参加学校实践活动，引导学生主动承担一项任务，通过这个单元的学习，让学生体验和感受不同角色所承担的不同责任，从而增强学生的责任意识。而在语文教材中有一篇《将心比心》的文章，写的是让学生体会到生活中人与人之间的相处之道，让学生也学会将心比心，这样才能使得人与人之间多一些宽容和理解。这两门学科在知识内容上有一定的相通性，所以为了让学生对所学的内容有一个更加具体而深刻的理解，老师可把品德与社会的这个单元主题与语文这篇《将心比心》的课文整合起来教学，所以在品德与社会的课堂教学中，可先让学生阅读这篇《将心比心》的故事，并谈一谈自己的体会和感受，然后结合品德知识内容进行学习。这样一方面可有效完成品德与社会的教学目标，同时还能让学生从语文这篇课文中学习到做人的道理，同时也提升了学生的语文学习能力，学会从故事的表象认识到更加深刻的内容，真正实现两门学科共同进步和提升的教学效果。

二、引导学生深入挖掘情感的交融点

小学生正处于知识的启蒙阶段，个性、情感、人生观、价值观等都处于开发的初级阶段，而小学各学科的内容安排都有着非常丰富的情感内容，尤其是在语文、品德与社会这两门学科中，有着很多人文素材，饱含着非常丰富的情感与精神，那么老师应善于将这两门学科所具有的这种情感因素进行整合与衔接，充分发挥它们对学生情感能力引导与培养的作用。语文教材中很多课文的安排，其情感表达与熏陶相对比较委婉，而品德与社会的课程内容主要是通过具体实例来引出知识。因此，老师可通过不同的教学方法将两者衔接和整合起来，发挥出这两门学科所具有的情感教育价值。例如，在小学语文教材《怀念母亲》一文中，表达了对两位母亲最真挚的爱慕和敬意，对祖国母亲的感情。那么在品德与社会的“我爱我的家”教学中，老师可结合语文这篇课文，让学生换位思考，并融入自己的情感，体会作者表达的那种对家的亲近感和归属感，激发学生爱家、爱亲人的情感，从而将两门学科的情感因素有效衔接与联系起来，并由此来引导学生体会在生活中应多陪伴、照顾和关爱父母，与父母多交流、互动，在未来学会去感恩与回报自己的家人，培养学生内心爱的情感，引导学生塑造个人端正、优秀的品德素质，这才能充分发挥品德与社会、语文两门学科在教育教学中的最大情感价值。

三、品德与社会、语文学科之间的德育融合，达到教育的一致性

品德与社会、语文这两门学科在德育教学方面的教学目标有很多共通点，老师应善于將两门学科进行整合，以此来深化德育效果，同时也让学生善于将自己的生活与社会活动、社会环境及社会关系联系起来进行观察和反思，培养学生在情感、经验、思维以及知识视野等多方面的能力，并规范自己的行为举止，树立正确、端正、积极向上的人生观、价值观以及道德观。在品德与社会、语文两门学科中，德育的相通点非常多，老师应善于找到这两者之间的知识关联性来深化德育的效果。如在品德与社会中有关“爱国情感”的主题教学中，老师可将语文学习中有关爱国的诗篇作为课堂的开篇，以此激发学生内心的爱国情怀，启迪学生在内心应树立爱国热情，并端正和完善自己的思想认识。

综上所述，在品德与社会这门学科的教学中，老师应善于通过创新的教学模式，将语文学科与其进行衔接与整合，通过两门学科在知识资源上的共享，促进两门学科教学的共同进步和提升，真正为学生综合学习能力的培养与引导找到正确的教学模式，从而实现学科的高效高质，培养德智能力共同发展的优秀学生。

参考文献：

[1]李晓红.浅谈《品德与社会》与语文学科的有效整合[J].小作家选刊（教学交流），2014（10）：127.

[2]张荔荔.品德与社会课堂共享语文资源研究[J].成才之路，2017（14）：30-31.

编辑 赵飞飞