小学语文阅读能力的培养与提升

梁明星

摘 要：小学语文特别是低年级的良好阅读能力的发展，将对学生的生活发展起到非常重要的作用。回答阅读问题是语文教师提高阅读能力，提高阅读水平的有效途径。本文将讨论在小学语文教学中培养和提高学生阅读和回答问题的能力。

关键词：小学语文;阅读;能力提升

语文的教学实践中，阅读能力的提高扮演着重要的角色，阅读中，学生语言文字理解能力的提高，学生的知识能力得到增长，认识得以提高。特别是在小学低年级，学生具有较强的学习能力，较高的可塑性，良好的阅读能力将有益于一生。但在阅读的教学实践中一直存在着这样一种现象：老师说，学生在下面听。这样的模式不能从根本上提高学生的阅读能力。那么，我们应该如何培养小学生的阅读能力呢？

一、激发学生对语文课堂的兴趣

（一）创设阅读情境，让学生学会主动探究。思维是学习的动力，学习有问题就会有探索的力量。好奇和對事情的质疑是孩子们的本性。

例如，在教授“秋天的图画”时，为了激发学生的阅读兴趣，可以在阅读前提出问题，以便学生可以阅读问题。例如“文中描绘了什么样的秋天画面？”“金黄的灯笼在文中指的什么呢？”。引导学生注意教科书上的插图，并将文字与图片结合起来。学生在思考中集中精力，联系自己的生活经验，这有利于学生在不知不觉中提升自己的阅读水平，在考试中回答问题的相应能力也会增加。

（二）让学生学会提出问题。培养阅读能力的教师应注意激励学生提出问题，激励学生学习主动性和积极性。在阅读教学中，只有老师提出问题，学生回答，学生总是处于被动状态，教师需要找到一种方法让学生提出不理解的问题，以便学生学会。

例如，在研究文章“黄山奇石”时，引导学生提问“什么样的石头才能成为奇石呢？”“这个奇石是怎么形成的呢？“所以，擅长鼓励学生提问，学生积极学习，确实可以逐步培养他们的阅读能力。

二、激发学生的阅读兴趣，“兴趣是最好的老师”。

（一）阅读的内容丰富。平时的语文教学中，老师可以规定学生看一些课外书，让小学生们在有目的的阅读中提高阅读数目，进而提高阅读水平。在阅读课外阅读材料的过程中，应引导学生学习和掌握参考书的使用，以解决一般性问题，如不会的词，以及不理解的常识词。教师经常关注学生阅读课外阅读材料的情况，有针对性地开展相关活动，使学生在课堂活动中不自觉地发挥思维能力和阅读能力。同时，学生在阅读活动中积累了大量的文学资料，在论文写作中不会一筹莫展。年龄较小的学生是容易上课不专心的，对事物有着强烈的好奇心。教师应根据学生的实际特点为学生推荐合适的书籍，让学生在阅读中感受到情境的美感和文字的魅力。让学生觉得阅读是一件有意思的事情。还应引导学生阅读与文本相关的文章，这有助于理解文本，但也有助于积累语言。例如，在学习“卖火柴的小女孩”时，可以推荐学生阅读“安徒生童话故事”等。

（二）阅读的形式多样。小学生在阅读后往往具有强烈的表现欲，在阅读后很想表现一下自己，可以定期举办故事会，让学生们把自己的阅读内容讲给同学们听，展示自己的阅读成果;也可以举办小画展，让学生将阅读的内容画下来，评选一个小小画之星;你也可以在课前开辟时间，鼓励学生大声朗读。

总之，语文教学应将课堂教学与课外阅读相结合，开展各种活动，激发学生的阅读兴趣，使学生在愉快的氛围中提高阅读能力。

三、以阅读题切实提高阅读能力

在教学中，以阅读问题的形式培养学生的阅读能力是提高学生阅读能力的重要手段。在教学中，教师应引导学生掌握阅读技巧并充分理解文章。

（一）引导学生掌握正确的阅读方法。学生解答阅读题时容易急于求成，对文章不甚理解就去做题，老师要引导学生先将文章理解透彻，多读两遍，弄清问题。在教学中，教师应引导学生找到文章的中心，注意标题，开头和结尾，并梳理文章的背景。

（二）在练习中寻找规律。俗话说熟能生巧，阅读也是如此。阅读能力的提高和阅读能力的提高不可能在一夜之间形成。教师可以开设阅读题的练习课，详细向学生们教授阅读题的解答技巧、答题规范。选择课堂下的论文，让学生独立思考问题，然后在课堂上回答。过程中也要注意适度原则，做题要在精不在多，引导学生在阅读中发现乐趣，在快乐中答题。

（三）采取多种教学方式。小学生活泼好动，正处在对什么事都很好奇的阶段，教师在教学中要适应小学生的着这种特点，采用多种形式教学。

多媒体图片、视频、文字结合。阅读问题的研究和解释对小学生来说是一个很大的难题，而小学生的自我控制能力仍然比较差，注意力容易分散。教师采用图文结合的方式辅之以视频可以有效的引起学生的兴趣，跟着老师的节奏。在教学时，教师不应盲目谈论鼓励学生独立思考，然后向老师提问。在思考时，您可以以小组讨论的形式使用合作学习。老师也可以采取更加有趣的活动加深学生的理解。例如，在学习“曹冲称象”时，文章生动有趣，鼓励学生阅读或编排短剧，以提高他们的参与度和兴趣。

小学生正处于学习的高峰期，阅读能力的发展是学习的重要组成部分。提高小学生的阅读能力是一个长期的过程。同时，要引导学生在课堂上课下结合积极阅读，积累知识。

参考文献：

[1]许芳芳.如何培养小学生语文阅读能力[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：162.

[2]李怀红.浅谈小学生数学阅读能力的培养[J].读与写（教育教学刊），2018，15（12）：183.