浅论网络文化对高中生德育的影响

摘要：现代科技水平不断进步，科技给人们提供了很多便捷条件的同时也为高中生带来了很多不良的影响。高中阶段正是身体和生理变化的关键阶段，对网络文化环境中存在的一些现象还不能进行正确的分辨，因此，这对高中生德育也产生了一定的影響。

关键词：网络文化；高中生；德育

网络文化的不断发展正慢慢渗透到高中生学习和生活的各个方面，与此同时，对高中生的德育也产生了一定的影响，这一影响也分为正面影响和负面影响。我们在鼓励网络文化给高中生带来正面影响的同时也要提防它所带来的负面影响，这样可以让高中生养成良好的人生观和价值观，让学生能够德智体美劳全面发展。

一、 网络文化的概念

所谓网络文化指的就是在网络环境的背景下所创造出来的文化产品。网络文化并不是真实存在的，它具有较高的开放性和互动性。

在现在科技水平不断进步的情况下，越来越多的网络文化在影响着人们的生活，并对人们的生活带来了非常大的影响。

二、 网络文化的作用

1. 促进学生内在发展

由于虚拟交互的网络媒体信息的发布、传播以及应用等都没有得到较好的认证，这对于高中生自主地认识以及掌握这些信息的优缺点或难易程度等带来一定的困难，同时高中生出于好奇之心也会主动涉及以及了解一些不道德的行为，从而对其思想带来一定的影响。因此，教师需要积极推进素质教育的理念，向学生传递正能量。一方面是顺应时代大发展，大力弘扬人文精神，另一方面是在教育的过程中始终做到以学生为本，在教育人、鼓舞人、引导人、鞭策人中提升高中生的德育知识。

2. 优化德育课程的设置

教师在网络时代开展德育教育需找到有效的教育途径。第一，根据高中生对知识的认识以及理解能力，让学生能够在德育课程中掌握以及参与讨论德育知识问题。因为互联网中的许多信息都是自由流传的，而高中生难以有效辨别信息的真伪，所以一些高中生就采取片面接受的态度，在行为表现方面比较怪异，并且自认为自己的行为没有任何的错误。教师通过开展德育课程，给学生提供一个良好的学习环境，提升他们对网络信息的认识以及分辨能力。第二，学校在德育教育方面还需要进一步增加教育课程的设计，除了在课堂上能够开展德育教育之外，还可以积极探索实践路径。例如在“学习雷锋日”，教师可以组织学生讲述自己身边助人为乐的好人好事，通过实践活动进一步提升学生在德育中的认识能力，从而使得学生能够在良好观念中得以较好地培养以及提升学生的德育素质。此外，由于受到一些主观或客观的因素影响，高中学生在获得德育知识和德育观念教育过程中主要依靠教师，而他们的心理又不愿意单纯地接受这些知识，当遇到信息真伪的辨别时，他们则只能根据自己的认识做出判断，因此，只有在学校所组织的活动中学生才能够接受到良好的德育知识，提升德育水平。第三，教师在开展德育教育时，要讲究方式方法。由于许多学校的德育基础课程都没有纳入学生的综合考查中，这就使得学生放松了对德育教育知识的重视程度，即使考查中也只是单纯地为了应付考试，因此，教师要从课堂教育内容中找到开展教育的有效方法。

3. 强化对高中生综合素质的培养

首先，德育教育工作的开展，需要注重学生实践能力的提升。高中生对我国传统的道德观念开始有自己的认识，却难以正确地把握其中正确的思想，有的是以偏概全。因此，他们对德育的相关知识没有较好地获得认同感，难以运用德育知识规范以及约束自己的行为，从而为教师开展德育工作以及传授德育知识带来较大的困难。因此，教师在开展理论教育时就不能仅仅把知识储备在学生的记忆中，还要在实践中不断提升学生的综合素质，从而使高中生能够把德育知识和实践知识结合在一起，更好地满足高中生在实践中掌握德育知识的需求。其次，教师还可以在实践教育中提升高中生的综合素质。由于在相关的法治教育中，教师对高中生德育知识的掌握更是难以评估，久而久之，学生基本就停留于理论学习层面，而在实践的过程中缺乏积极性和主动性，这为德育工作的开展带来十分不利的影响。然而，通过开展实践活动可以较好地提升学生参与德育教育的效果。

4. 加强德育工作队伍建设

教师在当前的网络时代开展德育工作需要积极地提升自身对互联网的应用和辨识能力。尤其是在自媒体时代，人们通过智能手机等工具对信息的发布以及传播越来越迅速，这对高中生的德育认识带来较大的影响，许多学生在思想以及行为方面都出现了不同程度的问题。首先，德育工作者必须加快学习以及掌握网络安全知识、网络信息辨别能力以及途径，这是开展德育教育工作的一个关键点。因为网络信息的繁杂性，许多信息的真实性有待考证，而学生的社会经验、生活阅历以及思想认识等发展不够成熟，但是他们又十分渴望能够依靠自己的能力掌握信息，所以，高中教师在德育工作中，需要加强提升自身素质，依靠互联网的技术开展德育教育工作，帮助学生分辨信息的真伪。例如，有的学生通过网络求助别人帮忙完成作业的情况，教师要为学生推荐一些可靠的学习网站，使学生能够掌握正确的知识解答途径；其次，在德育工作中，教师还需要强化一些“生命线”意识，从而促进学生在实践德育中提升警惕性；最后，德育教师还需要树立民主意识，强化德育知识的学习意识与创新意识，从而更好地提升德育工作效果。

随着网络的不断传播，网络文化在人们的生活中存在着越来越重要的影响，人们的生活和学习与之息息相关，因此，在高中生成长的这个重要阶段，网络文化对高中生也产生了非常重要的影响。在这些影响中，有着正面的影响和消极的影响，它可以帮助学生活跃自己的思想，与更多的人进行交流，也可以增加自己的交流平台，但同时，一些不正确的道德观念也会深入高中生的思想中，学生在接触到网络文化的同时要注意区分和选择，这样才可以向着更好的方向发展。

参考文献：

[1]王飞，张茂林.浅析网络文化对青少年学生群体道德体系的影响[J].时代教育，2011，（7）.

[2]赵碧云.网络环境下高中生德育教育的思路与对策研究[D].湖南高中，2011.

作者简介：

王永军，四川省南充市，四川省南部中学。