创“三有”历史课堂，做学生喜欢的老师

鲁中志

摘 要：本文为教学经验类论文。历史课常常不被学生重视，如何让学生喜欢上历史，进行别样的课堂教育，作者有了自己的尝试：“三有”历史课堂，学生喜欢的老师。

关键词：有情；有趣；有理；热爱教育；喜欢的老师

引 言

要让历史课堂丰富起来，让学生喜欢上历史老师，让历史课成为育人的重要阵地。

我担任历史教学十多年了。十多年来我一直有一个“ 梦”，那就是把历史课堂打造成一个“有情、有趣、有理”的三有课堂。为此，我始终在默默地努力着。现在，先就此谈一点自己的心得。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者，学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。由于我们农村学生的学习基础相对较弱，有的同学比较活跃，上课积极，但中等生、基础薄弱的占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，教学效果不会理想。所以，在分析了解学生实际情况后，我实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，深入浅出的讲解历史知识，制定了一套行之有效的方法。

兴趣是最好的老师，我深知这一点。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜爱历史，喜欢历史老师，让他们对历史产生兴趣。对老师产生崇敬之情。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法。

首先，注意培养与学生的感情，课下多与学生交流，对学生进行情感投资，平时更注意多学习提高自己的素养，让学生对自己产生仰慕之情。学生对你的态度好了，你受欢迎了，你的课就好上了。记得我们班有个学生叫“石嘉西”父母不在身边，平时无人管教，还经常上网，在我的历史课上更爱捣乱。了解到这种情况后，我就经常利用课余时间与他交流，帮助他树立目标，端正学习态度，还帮他解决生活上的苦难。一段时间后他的学习有了很大的进步，上课认真，学习努力，还带动了身边好几个同学进步。师生的情感有了，课就好上多了。

其次，要努力使自己的课堂有趣，要联系实际地教授知识，课堂尽量丰富，手段多样，多给学生自主表达的机会，抓住时机多鼓励，让他们更了解历史，更喜欢学习历史。使课堂冲满乐趣。所以，教学中备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，我花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虚心向专业教师求教，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。学生普遍觉得我的课堂是生动有趣的，也很喜欢我的课。

再次，任何一门课我们在教授知识的同时，都不能忘了育人，要借助课堂把爱国主义的思想，优良的品质，高洁的人格传给学生。如我在历史课堂讲到南宋末年著名的民族英雄文天祥的时候，就抓住他少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白的小故事不失时机地教育我的学生，要志存高远，树立像文天祥一样金榜题名的志向。这样的例子多了，学生在潜移默化之中就有了自己的人生观、价值观。 传达这样做人的道理，让学生觉得学以致用！学生自让就愿意学而且喜欢学习历史了。

除了以上这些之外，我还让学生多读，多讲，多练。为此，在上课时，我坚持每堂课上多做练习，发现问题及时纠正。课后发現学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学投入更多的关注，以保证他们不落下。我的认真感染着学生，也让学生获得了学习历史的成就感。更让学生慢慢喜欢上了我这个副科老师。

历史老师们，我们的工作虽然很辛苦，虽然很单调，但当我们看到那一双双求知的眸子，听到那节日里一声声的亲切问候，我们还能说些什么呢？。虽然我们的工作不能尽善尽美。但是，只要你真正的热爱教育，用自己博大的师爱和热情去撞击那一颗颗幼小的心灵，充分发挥自己的聪明才智，对学生真诚地付出，那你就一定能赢在课堂，成为学生最喜欢的老师！相信有付出就一定有回报！一切来自于我们自己的努力和创造！