怎样打造趣味生动的早期阅读课堂

华雁辉

【摘 要】 阅读，生命之源。幼儿早期阅读更是这源中之源。为此，为了进一步激发幼儿参与早期阅读的兴趣，触发阅读的智慧火花，教师需要用心、用智、用情去塑造幸福美好的阅读课堂。

【关键词】 阅读；幼儿；趣味；价值

早期阅读对幼儿的成长很有帮助，它不仅仅能够开发幼儿的智力，还能有效锻炼幼儿的语言表达能力、思维的想象能力及创造能力，是幼儿教育中不容忽视的一个教育内容。幼儿教师要注重早期阅读课堂中教育方式的巧妙运用，要采用适合幼儿年龄阶段的教育手段，在游戏、表演、讨论的过程中展开阅读指导，打造趣味生动的阅读课堂。

一、结合游戏开展阅读

游戏是幼儿成长中不可或缺的活动，它的灵活性和愉悦性是幼儿喜欢游戏的主要原因，早期的阅读课堂中，幼儿教师可以融入游戏环节，引导幼儿在游戏地玩耍中展开互動的阅读，让他们边玩边思考，做到轻松中高效的阅读，幼儿在游戏化的课堂中，身心会更加愉悦，参与活动的积极性会更高，达到了寓教于乐的教学效果。

在进行幼儿的早期阅读时，趣味、生动是必要的课堂效果，这样才能提高幼儿阅读学习的积极性，提高阅读的效率，为此游戏的结合要恰如其分，要让游戏带动阅读的愉悦性，起到良好的推动作用。教师在进行游戏的选择时，要开动脑筋，既要考虑到幼儿的年龄特点，又要考虑到阅读学习的助推作用，达到高效阅读的目的。如在进行自主阅读的锻炼时，教师采用了击鼓传花的游戏，引导幼儿在教师的鼓声传递中进行阅读故事的讲述，锻炼幼儿的言语表达能力，让幼儿在这种简单的游戏互动中，点燃激情、感知快乐，激发他们参与阅读活动的积极性，让阅读课堂的氛围更加的活跃。击鼓传花这种游戏环节简单明了，适合幼儿的年龄阶段，幼儿在这种互动的游戏中，心情得到了充分的放松，他们享受着互动游戏的轻松快乐，在游戏的带动中进行全面的阅读，达到了快乐阅读的目的。

幼儿的早期阅读要注重阅读过程中的趣味生动，要激发幼儿阅读中的快乐元素，教师借助游戏来展开阅读活动，帮助幼儿在愉悦的氛围中高效学习，实现了幼儿早期阅读课堂的趣味生动性。

二、结合表演开展阅读

幼儿的早期阅读课堂要实现趣味生动的课堂效果，就要注重阅读中学习方式的灵活性，巧妙结合表演互动来展开阅读，让阅读的形式更加的新颖生动，帮助幼儿进一步感知阅读的内涵思想，用表演的灵动性带动阅读的愉悦性，实现早期阅读课堂的趣味生动。表演的过程也是深入阅读的过程，教师要借助表演来打造快乐的阅读课堂。

例如在进行绘本故事《懂礼貌的小白兔》时，教师就结合阅读材料进行了生动的表演互动，引导幼儿在表演中深刻理解阅读故事的思想内涵，让他们在表演中培养良好的文明行为习惯，做讲文明的好孩子。绘本故事中有许多文明礼貌用语的对话环节，为了让幼儿能够掌握这些文明用语，也让阅读课堂更加的灵活生动，幼儿教师展开了互动的表演活动，找幼儿到前面进行文明用语的情境对话表演，让幼儿在相互的表演对话中，懂得如何与人交流，知道文明礼貌在交流沟通中的重要性。这种互动的表演活动起到了很好的教育教学作用，比教师说教式的阅读教学更有效，幼儿在快乐的互动表演中，掌握了文明礼貌用语的运用，他们在彼此的配合中再现了生活的交流场景，借助快乐的表演掌握阅读的内容、理解阅读的思想，做举止文明的好幼儿。

幼儿教师为了让早期的阅读更加的生动趣味，结合了灵活多样的教学手段，课堂表演是激发教学趣味性、生动性的良好途径，幼儿教师引导幼儿在互动的表演中，深入理解阅读的内涵，让阅读在生动的表演中实现课堂教学的高效性。

三、结合讨论开展阅读

幼儿的早期阅读要运用阅读的互动形式，教师要引导学生进行互动的讨论活动，让幼儿在集体合作学习的氛围中，充分表达自己的想法，有效锻炼自己的思维灵动性和语言的表达能力，让幼儿在激烈的讨论中提高阅读的效率和效果。教师要在互动讨论的阅读过程中，渗透学习合作意识的思想给幼儿，让他们享受互动学习的过程，受益于互动讨论的学习形式。

例如在进行《春夏秋冬美丽的四季》的阅读学习时，幼儿教师就引导幼儿展开了互动的讨论活动，让幼儿在彼此的讨论学习中，完成阅读的任务。教师在阅读的过程中，要适时地进行问题的提问，让幼儿针对问题开展研讨，如：“小朋友你们最喜欢春夏秋冬哪个季节？为什么？”或者是：“你们眼里的春夏秋冬四个季节分别都是什么样子的？哪个季节是万物复苏的季节？哪个季节是收获的季节？哪个季节气候炎热？哪个季节气候寒冷？”教师提出问题，引导幼儿展开互动研讨，让他们说出自己的想法，随后结合阅读的内容，教师引导学生进行认真的解读，帮助幼儿找到答案，丰富自己的头脑。教师在幼儿早期的阅读课堂中，要善于开展讨论的学习活动，用这种互动交流的学习形式，去带动幼儿学习的积极性，达到生动阅读的目的。

幼儿的早期阅读不要局限于一个人的独立阅读，要推广集体阅读的形式，借助阅读中互动讨论的活动，来提高阅读的效率，帮助幼儿在相互的研讨中，彼此学习、彼此促进，实现生动趣味的阅读课堂效果。

总之，在幼儿园的早期阅读课堂中，教师要注重提升课堂的趣味性和生动性，要借助游戏活动、表演活动、讨论活动，来提高阅读课堂的高效性和愉悦性。教师要采用科学的阅读手段，引导幼儿在丰富的阅读课堂，高效展开学习，在轻松的氛围中，掌握阅读的内容和内涵，顺利完成幼儿阅读的教学任务。