浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

摘要：自主学习能力是如今对广大学生的基本要求之一，英语作为一门工具性的课程更需要在教学中重视学生自主学习能力的培养。本文针对初中英语教学中学生自主学习能力的培养展开论述。

关键词：初中英语；自主学习能力；培养

一、 自主学习能力的概述

要想探讨学生自主学习能力的培养首先要明确什么是自主学习能力，自主学习能力是与传统学习模式相对而言的，是现代化的学习方式之一。在这种学习模式下，学习的主体是学生，在经过学生的独立思考、探索之后完成学习任务，得到知识准备。自主学习从内涵上来说较为丰富，首先它是受到学习者的态度、能力影响，在各方面因素综合作用下形成有效的内在机制；其次它是学习者的主动控制权，体现在学习内容、学习进度、学习方法等方面；最后它从本质上来说就是学习模式的一种，学习者需要收到教学目标的控制，通过教师的引导，从自身实际情况出发制定学习计划并完成学习任务。

学生自主学习能力的培养需要实现以下目标：第一，学生在具备良好的自主学习能力之后就能够在学习过程中产生学习冲动，对所学习的内容充满兴趣，将枯燥的学习变得快乐有趣，学生厌学的问题迎刃而解；第二，学生在自主学习过程中要客观地认识所学习的内容，并对自己的实际情况进行客观分析。对自己做出合理评价，实现有效的自我激励，并在学习中进行自我控制、调节，完善心理品质建设，让自己能够集中注意力完成学习，克服学习中遇到的困难；第三，在学生自主学习能力的培养过程中还应当将适应性列入其中，学生要主动地适应学习环境、学习内容、学习方式，而不是被动地接受。作为教师要对学生的个性化发展予以鼓励，让学生能够自主地选择学习内容与学习方式，实现每名学生的全面发展，对存在偏科问题的学生加以引导。

二、 英语教学中培养学生自主学习能力的意义

自主学习能力是当前时代对每个人的要求，在教育领域中是一种新型的教育理念，它与社会的发展相吻合。如今社会最需要的就是人才，尤其是创新性较强的人才，英语作为初中阶段的必修课程也应当顺应时代发展，培养学生自主学习的能力。随着我国教育体制改革的不断深化，在新课标中对学生英语能力培养中就包括学生创新能力培养和自主学习能力培养，英语教学中学生自主学习能力培养的重要性显而易见。

从教育模式上来说，在教育中培养学生自主学习能力属于“发展型教育”，这和我国传统教育模式存在很大差异，在这种新型教育模式下能够充分表现出英语教育的内在，同时还强调了学生英语应用能力的创新。基于该教育模式的特点，学生能够在实现人生价值上具有更明确的方向，同时还与时代性教育要求相吻合，所以在英语教学中培养学生自主学习能力是教育改革的必然要求。

在如今社会，知识的价值无法比拟，自主学习能力对于学生来说具有重大意义，无论是在学习阶段，还是步入社会走上工作岗位都能够给予他们莫大帮助。所以，现阶段的初中英语教学除了要保证学生对英语知识的掌握程度，还要将自主学习能力列为重要教育内容，为学生未来的美好發展打下坚实的基础。

三、 英语教学中培养学生自主学习能力的策略

（一） 拓展自主学习机会

对于如今的初中英语教学来说，学习氛围的营造非常重要，良好的英语学习环境能够让学生的创造性思维得到发展。除此之外，英语教师要善于在课堂上设置问题，在问题的驱使下学生会更愿意独立思考，之后通过小组讨论的模式来表达自己的观点，发现英语学习中的乐趣，学生会更愿意主动进行英语学习。

（二） 引导学生使用正确的学习方法

良好的学习方法往往能够达到事半功倍的效果，作为初中英语教师应当对学生的学习方法予以关注。第一，在学习开展前教师要教会学生如何学习，而不是直接教会学生知识，让学生自主学习能力的培养具备最基本的条件。这就需要教师在课堂上发挥出引导作用，让学生熟练掌握各种学习方法，对自主学习能力进行不断提升；第二，教师要教会学生如何交流，给学生创造更多交流合作的机会，在不断的交流中逐渐掌握英语的“听”“说”能力，从而达到更好的英语教学效果；第三，给学生更多实践机会，教师在学生的自主学习中需要给予必要的指导，让学生能够对学习方法进行深入探究，选择最适合自己的开展英语学习。

（三） 引导学生养成良好学习习惯

在学习过程中，学习习惯非常重要，良好的习惯能够让学生更善于学习。这就需要教师引导学生学会独立思考、大胆提问，同时还要引导学生进行有效的自我评价以及自我调控，帮助学生养成良好习惯，为自主学习能力的提升提供帮助。在学生学习习惯养成环节中，教师要为其提供科学的指导，帮助学生解决学习中遇到的实际问题，提高其英语学习中的自信心。

四、 结束语

综上所述，随着教学改革的深化，对初中英语教学提出了更高的要求，其中最主要的就是要培养学生英语自主学习能力。这是时代发展的要求，作为英语教师要在教学中予以重视，帮助学生培养起良好的自主学习能力。

参考文献：

[1]辛小姝.初中英语课堂教学中培养学生自主学习习惯的探究[J].英语教师，2016（12）：132-134.

[2]钟雪萍.“互联网+”背景下初中学生英语自主学习能力培养的实践与探索[J].中国教育信息化，2016（16）：32-34.

作者简介：

张晓波，辽宁省朝阳市，辽宁省建平县三家蒙古族乡中学。