如何有效提升小学五年级学生数学简便运算的能力探究

覃惠清

摘  要：新课程标准对于学生各种能力的培养极其重视，对于小学生数学能力的培养上，简便运算是一项非常重要的能力。培养学生简便运算的能力，能够提升学生的思维能力、计算能力，增强学生思维的灵活性，对于学生的健康发展有着至关重要的作用。本文就现阶段小学数学教学中影响学生简便运算能力的因素进行了深入分析，为以后的小学五年级的简便运算能力的提升提供了一些建议。

关键词：小学五年级;简便运算;能力提升

引言

小学数学简便运算主要是指小学生能够灵活、正确、合理地运用定义、定律、性质以及法则来提升计算速度和正确率，将计算由难变易、由繁到简、从慢变快的运算方法。这种运算方法对于小学五年级的学生提高思维能力以及计算能力有着巨大的帮助，相较于传统的教学中采用大量计算题训练计算能力的方法而言，这种方法能够快速有效提高学生的运算能力，提高学生的学习效率。

1重视算理以及算法的教学

学生运算能力的提高与思维能力的发展有着紧密的关联，运算能力的提高能有效促进思维能力的发展，而思维能力的强弱对与运算能力有着很大的影响。要提升学生运算的能力，不是一蹴而就的，而是循序渐进的过程。这就要求将学生的运算能力的培养贯穿整个数学教学的过程，应用在数学教学的每一个环节，提高学生进行简便运算训练的次数与时间，长期积累，才能有效提升学生的简便运算能力。为了让学生能够灵活、正确和合理地运用所学的数学知识进行简便运算，提升学生简便运算的能力，教师就必须重视、加强对学生算理、算法的教学。可以通过以下几点入手：一方面，要加强对学生进行简便运算能力的训练，给学生充分的时间以及机会进行简便运算，所谓熟能生巧，就是要求提升学生进行简便运算的次数，对于定义、定律、性质以及法则等的运用达到相当熟练的程度，其简便运算的能力自然就有所提升了。另一方面，由于思维能力决定着运算能力，这就要求教师要根据不同学生的不同情况，因材施教，有针对性的对学生进行简便运算能力的培养。在教某一题时，应尽量让学生展现出多种算法，如果学生举出的算法不够全面，老师就进行补充，在此基础之上再构建算理，老师要认真、耐心、全面地对学生讲解其中的算法和算理之间的联系，确保每一个学生都能明白或者都能掌握其中的几种算法。

2重视培养简单意识，激发学生的学习兴趣

在日常的数学教学过程当中，教师应该注重并且隨时培养学生的简单意识，激发学生的学习兴趣，充分保证学生的学习动力，还要增加数学教学的趣味性以及课堂内容的丰富性，提升课堂教学的灵活多样性以及有效性。比如通过开展简便运算的竞赛、和小游戏等活动，让学生体会到简便运算的便利之处。比如在算数教学的过程中，设计一个简便运算竞赛的小游戏，总共30道题，将全班分成若干个五人小组，进行比赛。在最短时间内算完30道题且正确率最高的小组胜出，这样学生为了争取获胜，就会使出浑身解数，运用各种简便算法算出正确答案。在此过程当中学生会体会到简便运算带来的便利，增强学生对于简便运算的兴趣，还能在教师的引导下通过观察、分析以及归纳的思维寻找最简便的运算方法，而且还能让学生的竞争意识与团队合作意识得到加强，有利于学生的全面健康发展。

3归纳总结算法，巧设习题，提升学生的数学素养

小学五年级的简便运算可归纳为六种类型：①运用加法交换律、组合率进行凑整巧算。这种类型的运算要求学生对加法交换律以及组合率要能够熟练运用，并且善于观察题型。凑整计算就是两个或三个数相加之和正好等于整十或整百，即A+B=B+A，（A+B）+C=A+（B+C）。②运用乘法交换律、结合律进行简便运算。这类题型的表达式为：AⅹB=BⅹA，AⅹBⅹC=Aⅹ（BⅹC）。③运用减法的性质进行的简便运算。这类题型的表达式为：A-B-C=A-（B+C）。④运用除法的性质进行的简便运算。这类题型的表达式为：A÷B÷C=A÷（BⅹC）。⑤运用乘法分配律进行的简便运算。这类题型的表达式为：（A+B）ⅹC=AⅹC+BⅹC。⑥混合运算，常用数字之间的搭配，例如0.5和2，0.25和4，0.125和8等等。

学生通过对以上这些题型的熟练掌握，各种运算之间的相互结合，灵活运用这六类题型，并且明白“算无定法”的道理，充分理解“简便”这两个字的真正含义，就能显著提升简便运算的能力。将简便运算充分应用到实际生活当中，解决生活中的实际问题，会对学生的思维能力以及解决问题的能力有很大的提升。这对于学生的健康发展有着重要的促进作用。

结语

简便运算是小学数学教学的重要内容，简便运算不仅能锻炼学生的思维能力、提升学生的计算能力，还能应用在实际的生活当中，解决生活中的问题，对于提升学生的综合素质有着极大的帮助。因此，在教学中老师应通过归纳总结算法、提高对学生的训练时间，丰富课堂内容等多种手段提升学生的简便运算能力。

参考文献

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