小学教学管理现状及改进措施

陈颖

【摘要】小学是人一生中接受教育的关键时期，小学教学管理是学校管理的重中之重，为了能够提高教学质量和教学水平，就要转变传统的教学管理观念，进行有效的教学管理。现阶段小学教学管理还存在着一些问题，通过研究分析探索解决问题的措施，为广大教育工作者在进行小学教学管理工作时提供一些经验借鉴，促使小学教学管理水平的不断提高。

【关键词】教学管理;小学教学;转变观念

引言

以教学为中心是学校永恒的主题。教学质量是学校的生命线，关系到学校的生存与发展。由此，决定了小学教学管理的重要性。目前，学校受方方面面的因素影响，教学管理确实存在着一些亟待解决的问题，需要改进与完善。

一、主要结果

（一）小学教育教学管理现状

1.教学方法比较陈旧

由于小学生的基础知识能力有限，在教育教学过程中往往会出现学生听不懂的现象，因此，学生遇到一些生僻的知识时往往不能理解，加上传统的教育方式对学生的积极性激发不够，很多学生在学习过程中都只是按照教师的讲解，对各种知识等进行简单地学习，没有体会到学习的乐趣，最终导致学生的学习效率不高。

2.师资队伍力量不足

教师是学生学习过程中的重要引导，在学习过程中，加强教师能力素养培养是提高教学效率的关键。小学教师队伍当前还有待壮大和充实，由于當前社会对学生的综合能力素养的要求越来越高，因此，加强教师队伍的完善，需要加强双师型教师队伍的培训。当前，很多小学的教师都偏向于理论型教师，在日常教育教学管理过程中仍然采用比较传统的方法进行教学，实践教育的普及程度较低。

（二）学校的课外实践活动开展不够

课外活动是课堂教学的重要补充。随着近年来素质教育的不断拓展，在教育过程中加强课外活动的拓展，是很多小学院校在教育过程中实施的一个重要措施。但是当前很多小学教育过程中，对课外活动的拓展比较少，往往注重一些实践理论课程的教育，缺乏一些生动形象的课外活动，一般都是进行课堂教育，而且是传统的教育模式，学生处于一种被动接受的地位，最终导致学生在学习过程中兴趣不高。

二、小学教育教学管理水平提升的策略

（一）制定科学合理的教学目标

学生基础薄弱，由于多数的学生是外来务工人员子女，与父母在一起的时间很短，学习和生活方面受到的监督与管理很少，再加之存在教育教学质量相对较落后的状况，致使外来学生学习自觉性存在一定的不足。原来在偏远地区的学生突然转入到城市进行学习，其原有的基础性知识非常的薄弱，对基础性的知识等记忆不牢，而且缺乏相应的英语知识的学习经验，从而导致学生从原有学校到新学校后无法跟上新的教学进度。提高外来民工子弟教育教学水平，依照学生基础制定教学目标，作为教育教学过程中最为重要的环节便是教学目标的制定。在制定教学目标时，应该根据学生的基础以及特点，同时根据学生的身心发展，制定出科学合理的教学目标。由于外来务工子弟基础知识薄弱，因此在制定教学目标过程中应该对学生所具有的特点加以考虑，确保学生对所学内容能比较容易掌握，从而使学生在今后学习中可以得到循序渐进的发展。此外，外来务工子弟由于缺乏家长的监管与看护，导致一些学生的心理已受到不良因素的影响，对学生的“三观”产生影响，因此在教学过程中要强化学生“三观”的正确树立，保证学生成为一个对社会有益的人。促进本地与外来学生融合，将外来民工子女相对较多的私立学校与公立学校加以融合，从而使所有学生可以享受同等的教学资源。同时对本地学生加强素质教育，从而使本地学生可以正确地理解外来学生的生活与家庭，对于本地学生出现的对外来学生的歧视行为进行及时的制止与教育。学校让外来学生与当地学生多多进行互帮互助的有益活动，增进他们之间的感情。

（二）广开渠道，提高经费投入力度，提高教师教育教学水平

要发展教育，需投入大量的资金进行硬件设施、教学资源以及教师队伍建设。绝大部分学校教师工作热情不高、工作重，有的老师每周要上到20节课，有时甚至达到24节，还要负责学校各方面的工作以及班级管理工作。因此，应该减少教师的课时量，经常组织教师进行集体教研，探究怎样教学，如何提高教学水平。另外，教育部门可以投入资金，引入较高水平的老师，来为我们教师队伍培训，培养出一支高质量、高水平的教师队伍。

（三）学校课外活动应该加大力度开展

由于现在的社会导向，很多家长和老师都比较关注培养学生成为学习型人才，注重学习，把学习成绩作为评价学生的唯一标准，学生自然而然的也成为学习的被动者，这样导致学生缺乏大量的课外活动，有的学校有些课外活动，学生只是应付着上，根本在课外活动中学不到实质性的东西，这就要求我们：首先，端正学生、家长的态度，注重培养学生成为多方面的人才，加强学生对于课外活动的兴趣。其次，学校应该加大力度增设学生感兴趣的课外活动课，让孩子真正喜欢上课外活动，而不是成为一种应付。最后，希望有关部门能够加大对学校基础设施的投资力度，在校园里建设一些学生感兴趣的基地，这样不但能够拓宽学生的视野，也能够增加教师工作的积极性。总之，课外活动的加强需要我们多方面的力量，我们只有互相团结、配合好了，学生才能有一个真正意义上的课外活动。