合作活动学习在高校体育教学中的应用

马悦华

摘要：随着我国教育改革的不断深入，高校体育教学也发展到了一个新的高度。当今的高校体育教学真正的发挥了提高学生身体素质的作用，丰富了大学生的课余生活，同时帮助学生养成勤于运动、终身学习的良好观念。在高校的体育教学中，合作活动学习法是一种新型的学习和教学方式，对于促进学生主动运动具有重要意义。本文探究的话题围绕合作活动学习与高校体育教学展开，首先分析了合作活动学习法在高校体育教学中落实的重要性，其次探讨了合作学习应用在高校体育教学中要注意的事项，最后提出了具体的应用方法。

关键词：合作活动；学习；高校体育教学

引言：

近年来，我国经济不断发展，社会发展程度不断提高，在国际竞争中占据着优势地位。这更要求我国在未来的人才培养中要培养综合性人才，全面提高人才的综合素质，德智体美劳全面发展。因此，在高校教育中，体育是提升学生身体素质的重要教学内容，对于学生自身和民族发展意义重大。在体育教学中，教师可以采取合作活动学习法来督促学生自主运动，提高体育教学质量。

一、合作活动学习法应用在高校体育教学中的重要性

（一）创新思想

随着社会的进一步发展和教育理念的不断革新，高校体育教学观念也逐渐发生着变化。传统老旧的高校体育教学方式已经不再能适应当今飞度发展的社会。在高校体育教学中，要想更好的实现合作活动学习，必须要首先实现思想上的创新。但是当前的情况还不是十分让人满意，一些学校的思想仍然没有转变过来，对于新型体育教学方式还是不太接受，这是阻碍合作活动学习法在高校体育教学中落实的最大问题。在日后的发展中，这部分高校一定要及时更新观念，转变思维模式，跟上时代的步伐。

（二）群体劳动理论

众所周知，一个人的力量是无法与一群人的力量所比拟的，正所谓“人心齐，泰山移”，因此，在教育中要大力推广合作理念，培养学生的团体协作意识和能力。在高校的体育教学中也要如此，不仅要让学生通过合作的形式来完成某项体育任务，更要让学生体会到团结协作的重要性，从而帮助学生养成良好的合作意识。培养学生合作意识，促进学生主动运动能力是高校体育教学中采用合作学习法的重要意义所在。日后的教学中一定要抓住这个重点，进行适当的教学。

（三）社会凝聚力理论

社会凝聚力是一个国家和社会发展壮大的重要条件，一个民族只有具有了强大的凝聚力，才能得到良好的发展和未来。因此，在高校教育中，一定要利用好各科教学的机会，为学生灌输合作和团结的思想。高校体育教学采用合作活动学习法能够让学生通过合作体会到成功的滋味，从而激励学生主动采用合作的方式来完成某项工作。这有助于学生走上社会之后也能够具备良好的合作能力，符合社会发展规律。

二、合作学习法在高校体育教学应用中应注意的问题

（一）合作目标要恰当

在高校体育教学中应用合作学习法的时候，首先要制定一个合适的学习目标，才能起到鼓励学生的作用。制定的教学目标要符合学生的实际情况，不能过高，导致学生无法完成而失去体育学习的信心和兴趣；也不能过低，让学生轻易就能完成，从而降低重视程度。目标的制定一定要让每一组同学都能够接受并完成，从而发挥它起到一个引导和鼓励的作用。

（二）小组成员分配要合理

合作活动学习法的重点之处就在于合作，要将学生分成几个小组进行体育教育。在分组的过程中，要注意合理分配。教师首先要充分了解每一个同学的兴趣所在，以及学生在体育运动方面的长短板，了解学生的体育素质，这样在分组的时候才能有所参考。小组成员的搭配要合理，同一个组里不能全部是身体素质强的，也不能全是身体素质弱的，要合理搭配，让小组成员之间互相补充，取长补短，互相促进，每个人都能学到东西，补足不足，从而实现小组合作的真正意义。

（三）教师对教学进行适当的调控

学生是课堂学习的主体，教师是教学中的主导者，将合作活动学习法运用到高校体育教学中，要注重教师的宏观调控作用。在运用合作活动教学法的时候，教师首先要清楚合作学习体育教学活动的具体内容和流程，从而对学生进行正确的指导，起到一个大局掌控的作用。另外，教师不能放任学生过于自由，要时刻注意學生的安全，为学生安全运动负责，避免意外情况和事故的发生。只有教师和学生共同努力，才能将体育教学的质量提上去。

三、合作学习法在高校体育教学中的具体应用措施

（一）更新教师教学观念

在我国的教育领域，应试教育在很长一段时间上占据着主体地位，因此这种教学思维的影响根深蒂固。要想实现高校体育教育的创新，首先教师自身的教育观念要创新，要尽快接受新的教学思维和教育理念，结合时代发展的形式的需求来思考，改变原有的教学方式，加强对高校体育教育的重视程度。教师要学会引导学生，激发学生的学习兴趣，从根本上让学生爱上体育运动，从而主动进行体育锻炼，这样的效果才是成功的体育教育。同时，教师要带动学生进行合作，以小组的形式互相督促，共同完成运动任务，培养学生的合作意识和能力。

（二）在体育教学中融入合作学习的思想

合作学习法，顾名思义，就是要求学生通过合作来完成任务。这就要求教师在体育教学中要更多的融入合作学习的思想，以此来提高学生的学习兴趣。教师可以采取游戏的形式，让学生在游戏中体会合作的乐趣，同时体验到体育运动的趣味性，激发学生对体育运动的热情，从而主动运动，将体育锻炼作为一种习惯，养成良好的运动习惯和终身锻炼的思想。

（三）培养学生的合作能力

当今世界的机遇与挑战并存，竞争压力十分之大，要求每个人都要学会合作，用团体的力量去战胜困难，赢得成功。因此，高校在培养人才的过程中要大力培养学生的合作思维和能力。在体育教学中，要想更好的利用合作活动学习法，加强学生的合作能力，也是刻不容缓打开。教师首先要让学生思维中有合作的意识，具备合作的能力，才能给学生布置需要合作完成的任务。体育教师不能只教导学生进行体育锻炼，更要让学生的综合素质得到锻炼。

结语：

随着教育体制改革的逐渐深入，高校体育教学已经不再是往昔的模样，在教学思维和教学方式上都进行了创新。合作活动学习法就是体育教学创新中的优秀典例，在日后的教学中，还要不断修正不足之处，磨合出一套更加适合高校体育的教学方式！

参考文献：

[1]刘伟深.合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].文存阅刊，2017，（20）：115.

[2]周立新.合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].运动，2016，（9）：90-91.

[3]王玉玮，朱乾坤.合作活动学习在高校体育教学中的应用[J].时代教育，2017，（7）：169.