数学教学中的哲学味

摘 要：兒童是天生的哲学家，小学数学教学应培养学生的哲学思考意识，引发他们追问“从哪里来”“怎样去找”“有何特征”“到哪里去”。通过本文的研究，让学生明白因数与倍数从整除运算和乘法运算中来，尝试找出一个数的因数和倍数并发现其特征，最后从生活和数学本身出发，思考因数与倍数的用途。

关键词：数学教学;哲学思考;因数与倍数

作者简介：荀步章，江苏省宝应县实验小学教师，江苏省数学特级教师，江苏省首届教学名师，江苏省“333工程”高层次人才培养对象。（江苏 扬州 225800）

基金项目：本文系全国教育科学规划2017年教育部重点课题“基于儿童认知风格的数学问题解决教学改革”（课题编号：DHA170403）的研究成果。