试论学校体育管理的人性化改革

加永泽培

摘 要：随着新课程改革的实施，初中体育教学取得了显著的进步，但与此同时也存在着诸多的问题。对西藏学校体育管理的人性化改革进行了探究，希望为初中体育教学提供崭新的方向。

关键词：初中体育；人性化教学理念；问题；对策

体育教学是初中教学的重要组成部分，对促进人身体健康发展具有重要意义。对于初中生而言，他们正处于身心快速发展期，科学的体育锻炼不仅可以促进其身心健康发展，还对提高其综合素质具有重要意义，因此，加强体育教学力度符合学生的发展需求。目前，在西藏初中体育教学管理中，存在着诸多的问题，如教师忽视体育课程教学，视其为活动课，是让学生放松的课程，导致其他课占用体育课的现象频频发生，在没有占用体育课时，教师只是按照传统的教学模式进行授课，课堂气氛枯燥、乏味，学生的学习兴趣不高。教师的错误观点也导致学生对体育锻炼的轻视，长此以往，导致他们中考体育成绩不尽如人意。针对这一现状，改革现有教学理念和管理方式势在必行。人性化管理强调以人为本，尊重学生的主体地位，进行该管理理念的改革，对转变传统教师体育教学的思维，帮助学生形成系统化和人性化的学习具有重要意义，也在一定程度上满足了学生的心理需求，促进了其个性发展。

一、学校体育管理的人性化改革概述

各种社会活动都离不开“管理”二字，学校管理亦是如此。学校管理是一种特殊的社会组织活动，科学有效的管理对实现管理价值，提高组织管理水平具有重要意义。体育管理与其他科目管理既存在着相同点即教育性，也存在不同点——体育性。学校相关教育者可根据其相同点和不同点进行针对性管理，对其进行人性化改革，使教育和体育精神渗透到学校工作的各个环节、各个层面，这才是教育的本位管理。

二、学校体育管理的人性化改革对策

针对当前西藏初中体育教学存在的问题，实行人性化管理势在必行。笔者认为，初中体育教师可根据教学内容和学生的实际情况，重视体育管理的改革和创新工作，以提高教学效果，提升学生的体育能力。

1.重视学生兴趣培养

每个学生都是独立的个体，具有不同的兴趣爱好，体育教师在实行人性化教学和管理时，应根据学生的兴趣特征和实际需要进行课程设计和教学。教师可通过调查问卷的形式来了解学生感兴趣的体育项目，从而使教学更具针对性和趣味性，以提高学生的学习积极性，提高教学效果。在教学过程中切勿实行传统的“一锅端、一锅煮”的教学管理方式，视学生的实际需要和心理需求为无物。如在初中学生中，男生大多喜欢竞争性较强的竞技运动，如篮球、足球等，女生则喜欢比较柔性的运动，如健美操、羽毛球等。教师可根据学生兴趣爱好的不同，将他们分成兴趣小组，每一个兴趣小组都可以在体育活动中选择自己喜欢的体育运动项目，以激发学生的学习主观能动性，使其不仅能从中学习到体育知识和技能，还达到了锻炼身体的目标，更享受到了体育运动的乐趣，可谓一举多得。

2.丰富体育活动方式

受传统体育管理理念的影响，大部分初中体育教师仍然采用传统的体育活动，没有任何的改革和创新，导致学生的参与积极性不高，教学效果不尽如人意。针对这一现状，采用人性化管理模式势在必行。如在常规的跑步训练中，教师往往是让学生干巴巴地跑步，导致学生跑步积极性不高。针对这一现状，教师可将比赛模式引入其中，同样的距离改用接力赛的模式，不仅提高了学生的跑步乐趣，还无形中培养了他们的竞争意识，为其日后取得优秀的中考体育成绩奠定了坚实的基础。除此之外，学校还可与其他学校经常举行校与校之间体育项目的对抗赛，通过竞赛，既提高了授课教师的专业水平和带队能力，也培养了学生的团队意识和合作精神，可谓一举多得。通过对体育活动进行人性化的改革，转变了教师传统的教学管理理念，实现了良好的初中体育教学

效果。

3.评价方式多元化

长期以来，中学在任用体育教师时，往往将教师的体育技能作为衡量的重要标准。随着新课程改革的深入，这样的任用标准已经不适应社会需求，也不利于学生的全面发展，因此在对教师任用管理方面进行人性化改革势在必行。想要实行人性化教师管理，就需要学校改变过去单一的衡量标准，将教师的人文素养纳入其中，因为只有高素养的体育教师，才会将其素养融入他们的课堂教学中，在教授学生体育知识和技能的同时，也关注他们的体育兴趣、体育道德，对提高他们的体育素养具有潜移默化的

作用。

4.重视反思和评价

在初中体育教学中，为了获得良好的体育效果，科学的反思和评价是必不可少的重要步骤。在人性化改革的大方向下，反思和评价主要包括两个方面：一方面是教师的反思和评价。教师通过对体育教学的反思和评价，可以发现自己教学中的优势和不足，从而取长补短，使不足变优势，使优势更优；另一方面是学生的反思和评价。学生在学习新知识后或完成某项测试后，要及时评价和反思，以知他人优点，知自己的不足，从而取长补短，提高学习效果。

总而言之，体育教学是初中教学的重要组成部分，其教学质量的高低不仅关系到学生的身心健康，还与其中考成绩息息相关，因此，提高体育教学质量成为摆在体育教师面前的一项重要目标。为了顺利完成这一目标，就需要初中学校相关工作者转变传统的管理理念和方式，根据学生的实际状况和教学内容进行人性化改革，以提高教学管理效果，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]孙军.优化理念视角下的高校体育教学改革的发展取向[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013（8）.

[2]李培，田建强，贾珍荣.“以人为本”教育理念在高校体育教学改革中的实践探析[J].学理论，2010（6）.

編辑 赵飞飞