漫谈初中英语默写教学对策

刘本萍

摘要：在初中英语教学过程中，在锻炼学生听说综合能力培养的同时更要坚持对默写环节的训练，英语默写可以从多层角度检测出学生们对知识的掌握程度，有效的英語默写教学对策不仅可以加强对词汇的积累，还可以对时态以及语法等一些细节部分进行考察，从而提升英语水平。

关键词：初中英语教学；英语默写；教学对策

英语默写是一种极其高效的知识检测方法，由于英语所具有的严谨性，靠单纯的背诵是很难发现那些细节上的问题，背诵的正确并不等于默写的正确，而通过英语默写这一方法进行对所学知识的检验，能够及时地将学生薄弱环节信息反馈给教师。同时，默写不仅可以拓展学生思维，激发学生对英语学习的积极性，还可以帮助学生巩固学到的英语知识，提升学生学习的效率。本文将针对初中英语默写教学对策的优化进行论述与分析。

一、根据基础差异选择英语默写的内容

在教学过程中，要充分考虑学生的基础差异，不同的学生要采用不同的默写教学对策，不可盲目地套用模版内容，采用统一标准来对学生进行默写检测，如果不能科学客观地去选择默写内容而选择通篇一律的方法很有可能造成事与愿违的结果，不仅不会提升学生的能力，还会使得基础较差的学生丧失学习的兴趣。所以教师在内容上的选择要依据学生的情况而定。

例如针对基础较弱的学生，教师通常会以一种忽略的态度去审阅他们的默写内容，随意去批改卷子，甚至不批改，时间一长，这些学生的学习兴趣与信心会迅速下降，最后会以一种破罐破摔的心态去学习。所以，教师在面对这些学生群体要采用循序渐进的默写对策，首先要由易到难，着手一些高频词汇，例如age；member；alone，数目不要过多，每次默写的数目不要超过30个，之后才慢慢将词汇拓展一些简单的固定搭配，例如member of；leave alone；最后在将这些单词融入句子中去进行默写，默写前，教师可以帮学生列出一些汉语提示，慢慢帮助学生完成默写训练任务。

针对基础较好的学生可以适当增加单词的难度，并将词性融入默写的考察范畴当中，例如在默写“借入”borrow（v.动词），进行扩展后 borrowing（n.名词）的含义将变成“贷款”。像这种细微的变化要在默写过程中体现出来，而体现的方法就是采用英汉交替的方式进行默写。对于基础非常好的学生可以将默写方法再提升一个难度，针对这个阶段的学生，教师应更注重培养他们对知识的灵活应用和对自身潜能的拓展。在对课文内的基本内容熟练的基础之上，运用一些固定搭配例如默写“积极参加”（take an active part in）时，要求他们将这些短语进行造句。（如：In everyday campus life，we should actively seek to participate in various activities organized by the school，thus exercising their ability）；与此同时尝试一些课外句子来默写，从而大幅度提升英语水平。如：You cannot improve your past，but you can improve your future.Once time is wasted，life is wasted.这些训练都会有益于日后的中考乃至高考。

二、让默写成为习惯

积累是英语学习的关键所在，然而，积累是一个靠时间与毅力积攒的一个过程。这个过程中需要有相关的计划，比如培养一个好的默写习惯，这是在英语学习中可以取得理想成绩的一个“捷径”。然而这个习惯并不只是针对学生而言，它同样针对初中英语教师。就学生来讲，他们需要合理规划自己的时间。一日之计在于晨，科学合理的使用早晨的晨读时间可以获得事半功倍地效果。对于刚进入初中课堂的学生来说，基本上是没有默写习惯的，此时老师的引导起到了至关重要的作用。作为一名优秀的初中英语教师，要时刻谨记以身作则，及时布置给学生任务并及时落实，这样才能调动学生默写的积极性，培养学生默写这一良好习惯。

例如在初中英语教学中，教师可以提前给学生布置好第二天晨读要默写的内容，内容可以不是很多，但一定要是老师精心挑选的，可以帮助学生在最短时间达到最理想的成绩，提升学生自信心，帮助学生培养默写的兴趣。而学生则要根据老师所布置的默写任务以及自身情况来进行时间安排，根据自己的记忆周期反复练习。习惯的养成不在一朝一夕，只有长时间坚持默写才可以培养出好的习惯，而好的习惯会让人受益一生。

三、如何提高默写效率

合理的方式方法往往是通向成功的捷径，同样，合理的默写方式的选择会让学生取得事半功倍的效果，但如果选择不合理的默写方式，不仅会降低默写的效率，甚至可能让同学对默写产生畏惧心理，百害而无一利。比如在默写过程中要求学生根据汉语来默写英文，然而初中学生英语水平有限，在默写过程中会出现很多困难，比如在词汇的选择方面，这样的默写没有实质性的意义。因此在英语教学中老师要根据学生的实际英语水平来指导学生采用不同的默写方式进行默写。

比如在默写过程中教师可以加入一些有趣的游戏，让同学们分组进行默写比赛，内心的竞争意识可以激发学生潜在的能力。同时也可以开展组内成员交换批改，会帮助学生发现别人错误的同时增强自己对默写内容的记忆，使其共同进步。

同时，教师在教学过程中要注意培养学生对默写的兴趣。一个人只有在对自已有兴趣的事物面前才能投入百分之百的精力，取得理想的成绩，因此，培养学生对默写的热爱也是提高默写效率的有效途径。培养兴趣的方法有很多，比如可以用风趣幽默的评语代替以往严肃认真的评语，老师对学生默写成果的及时评价，评语中教师对学生的肯定或者鼓励，这些都会帮助学生培养一定的默写兴趣，也让他们更愿意、更主动去默写，培养好的默写习惯的同时提升学生默写的效率。

默写在初中英语教学中有着非常重要的作用，也是初中英语教师需要特别重视的一个教学版块。传统英语教学中的默写方式已经无法完全适合英语新课程的教学理念。创新是当今英语教学的主旋律，同样也是默写教学的主旋律。教师在传统默写模式上添加新的元素，帮助学生找寻适合自身水平的默写方式，只有这样才能帮助学生培养好的默写习惯，提升学生默写的效率，同时也能够提升初中英语教学的效率。