职业高中数学教学中渗透思想教育的研究

蔡志海 蔡璇

【摘 要】 职业高中需要加强对思想教育的认识，提高思想工作效率及工作效果，为职业高中思想教育开展的质量提供保证。在数学学科中开展思想教育渗透，能更好地引导学生投入到思政学习中，完善学生的人格，发挥思想教育原有的效果。

【关键词】 职业高中；数学教学；思想教育

思想教育具有培养学生良好心理素质及道德品质的重要作用。进入新世纪以来，国家社会经济发展十分迅速，但相应地社会上各种矛盾也更为凸显，多元价值观影响变大。为了更好地适应社会的发展，需要对人类的心理健康及思想观念进行强化教育。职业高中在新的历史时期也承担着重要的培养人才任务，因此也需要加强对学生开展素质教育，增强对思想教育的认识，更好地开展职业高中数学教育教学。

一、职业高中数学教育教学中渗透思想教育的重要性分析

思想素质是学生综合素质的一个方面，也是现今对学生发展提出全面发展中的一个要求。思想素质教育在现今的职业高中教育中的重要性也逐渐显现，尤其是我国教育长期处于应试教育的压力下，加上社会生活环境的影响，学生的思想及心理世界都面临巨大压力。在这种背景下，教育部明确提出要加强学生的思想素质教育工作，提高学生道德素质，并对当前的各阶段教育教学工作做出了明确规定。要求各教育机构对教学过程中的思想教育工作进行不断强化。这是因为思想教育工作与现阶段我国精神文明发展及社会发展是保持同步的，只有两者更为协调，才能促进我国精神文化建设更为顺利开展。而数学课程作为职业高中的基础类型课程，在数学课堂中进行思想素质教育的渗透对提升学生思想认知水平意义重大，无论从学科发展还是从个人角度来看，在职业高中数学课堂中进行思想教育的渗透都有重要意义。

二、如何在职业高中数学教学中渗透思想素质教育

从高中学生角度来看，要想对学生开展思想教育首先需要为学生赋予一个健康的环境，如学校环境、社会环境以及家庭环境等。在加强职业高中数学学科建设同时，如何渗透思想素质教育，可以从以下几方面入手：

1.树立思想素质教育意识

要想在职业高中数学课堂中渗透思想教育，首先需要从思想上对思想素质教育的积极性及重要性进行肯定。从现代教育角度出发对中学生关于数学课堂的理解进行提升。在教学目标设置上要以培养完善学生人格及精神品质为主。教师作为职业高中数学教學开展的引导者，需要对自身在思想教育中的地位进行端正，改变传统教学模式下教师与学生之间的隔阂模式。教师是学校活动的组织者以及引导者，也是学生潜力能力的开发者，因此，需要加强对学生的思想素质教育，在师生之间构建平等的师生关系。

2.改善教学方法，提高数学教学对学生思想教育的作用

完善职业高中数学教学方法对提高数学教学质量有着十分重要作用。在职业高中数学教学中实施教学改革，需要充分利用现代化教学手段，结合教学方法及教学实践，使得学生的心理素质得以显著提升。具体来说：首先，课堂教学引入。这主要是通过让学生在课前事先开展时事评论，且鼓励学生在班上进行个人展示，让全班同学注意到学生思维的开阔性，且增进与同学之间的交流。通过课前演进的方式不仅可以加深学生对时事政治的理解，同时也可以鼓励学生更加肯定自我，提升自信心，从而更好地在同学面前表现自我，克服自己内心的心理压力。其次，利用多种教学相结合的方式，使得学生的兴趣得以提升。在职业高中数学课堂中开展寓教于乐的教学方式，是推动职业高中数学课堂教学改革的关键一步。从职业高中学生普遍的认知习惯角度来看，有趣的教学方式可以对学生的创作激情更为有力地激发，因此需要在教学中对思想素质教育进行渗透。教师可以利用分组讨论及辩论小组等形式，对学生的团队能力及合作能力进行潜移默化培养，并训练学生养成克服困难的精神。

3.营造良好的课堂氛围

在思想教育中，营造一种良好的课堂氛围对教学效果也有重要意义。相比较严肃的课堂氛围，相对较开放的教学环境更能对学生的参与激情进行激发，且可以对学生在教学中自我情感的自然流露进行激发。具体来说，在开展职业高中数学教学渗透思想教育时，教师需要保持较好的思想素质，也就是树立很好的师德形象，对学生更加理解及尊重，在课堂上学会听取学生的意见，且需要对个人的情绪进行控制。其次，教师需要在课堂上予以学生尽可能的支持及鼓励。要明白教师不仅是学生的引导人员还是学生的良师益友，因此，需要积极与学生进行沟通，了解学生的需求，正确展开思想渗透教育。另外，教学评价也是对职业高中数学课堂思想教育渗透进行完善的关键之处，学生通过对个人心理状况的反馈，让老师可以依据教学成效及时调整教学进度。

综上所述，在新时期环境下，职业高中思想教育既遇到较大的机遇，也面临着较大的挑战。近年来，社会主义经济不断发展，我国职业高中对思想教育的质量也有了越来越高的要求。由于国家政策的不断变化必须加强职业高中的思想教育工作，提高思想工作效率及工作效果，对思想教育开展过程中出现的一些问题予以针对性解决，从而为职业高中思想教育开展的质量提供保证。而数学课程又是职业高中阶段的必修课程，因此职业高中教师需要积极把握新时期环境下的思政教育，在数学学科中更好地开展思想教育渗透，更好地引导学生投入到思政学习中，完善学生的人格，发挥思想教育的效果。

【参考文献】

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