浅析鹰潭市高三生物总复习的教学对策

2018-04-13苏玲

新课程·中学 2018年1期

苏玲

摘要：面临高考的巨大压力，每一位高三学生都在进行着争分夺秒的复习，而生物作为理科生必考的科目之一，对高考总成绩有着非常重要的影响。因此，根据多年生物复习的实际经验总结，对学生以及教师如何能够高效地复习生物提出了有效的教学对策，以达到提升高三学生复习效率的目的。

关键词：高三生物；总复习；教学对策；复习效率

生物教师在对学生进行复习指导过程中，需要设立一套系统而完善的教学复习模式，主要可以通过合理地安排复习时间以及对第一、二轮和总复习时间和方案的确立等。同时还要注重学生的复习兴趣，教师在对学生进行辅导的过程中需要有所创新，让学生有新鲜感，促使其全力以赴地投入到复习之中，加强学生之间的协作复习模式，对学生的复习效果有着重要的作用。教师在对学生制订学习模式时需要根据学生的具体情况采取科学的教学模式，以达到提高学生学习效率的目的。

一、高三生物复习时间安排

第一轮复习：高考前一年的7月——当年2月。

第二轮复习：当年3月——当年4月。

第三轮复习：当年5月——高考前。

二、第一轮复习具体做法

1.全年级统一复习教材、统一大致的进度。

2.每周一次备课组会，充分发挥集体的力量。备课组会上主要讨论①教学进度；②每位教师在一周教学过程中的疑惑；③一周上课碰到的疑难问题；④周周练中学生出现的状况，等等。

3.周周练试卷由备课组老师轮流命题并由有经验的老师审题。这样可以保证训练卷的质量，也有利于每位老师的进步。

4.周周练试卷的命题要求：

①不能有科学性错误，卷面统一格式、统一试题量（选择题36小题，主观题5题）；②避免试题重复；③尽量安排一些以往考试或训练中学生易错的试题的变式题；④加入以往训练或考试中疏忽但重要的知识点；⑤总卷难度最好接近高考试卷（避免过难题或怪题）。

5.老师批阅试卷要仔细，要对学生的错误进行统计。

在第一轮复习期间，知识面讲解应做到面面俱到，宁愿慢点也不要为了抢时间而做出太多“夹生饭”。进入高三复习时期，学生的训练量加大，老师批阅试卷、统计学生的错误等工作量很大。但没有批阅和统计，训练效果肯定要大打折扣的。

我们通过以下几点措施减轻老师的工作强度：

1.机读选择题可以节省老师对选择题的批阅和统计时间。

2.主观题还是要求老师批改每位学生的试卷，但只统计每班前三十位学生的错误情况，这样做试卷讲评更有针对性，效率也更高。

三、第二轮复习具体做法

（一）教师在二轮复习前应充分准备

1.总结、归纳、反思第一轮复习存在的问题以及学生在第一轮复习后还未弄懂、未吃透的知识点。

2.研究近十年特别是近五年的高考题，找出高频率的考点及某些存在的规律，特别是一些变化要抓住。时间精力主要放在高频率考点及学生的缺漏处。

附1：近十年高考新课标I考查各教材的分值及平均值

从表格中可以看出必修1的考查平均分接近25分；必修2在前些年的考查平均分低于二十分，但在近三年分值渐渐提高并在今年超过了25分，考查了28分；必修3前五年的平均分超过30分，后五年平均分有回落，特别是近两年考查分数有下降，主要是因为只考了一道选择题而没考查主观题。分析的结果用于指导老师和学生对相关知识点投入的时间作增减，使最后有限的宝贵时间用在刀刃上。

附2：近5年高频考查知识点

（二）统一全年级二轮复习教材并由备课组会确定每周进度

二轮复习时仍然要发挥集体智慧，年轻老师和经验丰富的老师相互取长补短，这既有利于年轻老师的成长又有利于年长老师保持活力。

此阶段训练卷内容主要包含：

1.第一轮复习阶段学生错误频率高的相关试题。

2.各种途径获得的信息卷中筛选出合适的试题（注意避免偏题怪题）。

（三）离高考时间越近老师越要表现从容

如果进入二轮复习班级学生成绩与之前相比还没有太大进步的话，教师往往会着急焦虑，语气语调都让学生感到压力。更会加强学生的考前焦虑症。所以这段时间老师不单是要完成教学进度，更重要的是要调整好自己的心态，这样才能感染学生从容应对。

（四）每周三次（晚自习前二十分钟）朗读生物

（五）监考时关注理综学科考试时（月考和联考）学生各学科时间的分配。以便更科学地指导学生分配考试时间，使理综考出能力。

（六）高考前三个月提高学生的情商尤为重要

提倡学生之间相互帮助、团结协作，既提高了學生的独立思考能力，节省了老师讲解的精力，又增进学生之间的友谊，创造高效的班级学习氛围。尽量避免学生因嫉妒而生恨，使学生时间和精力内耗而浪费。