小学生英语词汇拼读大赛活动方案设计

王艳琼

一、活动目的

词汇是语言的基本素材。在小学英语教学中,单词拼读是一项学生必须掌握的基本技能。激发和保持小学生学习英语的兴趣，提高小学生英语单词拼读能力，为他们未来的英语学习夯实基础。

二、时间安排

1.初赛时间：1个月（3月或9月），以班级为单位，由科任教师随堂组织，各班按照20%的比例推优参加复赛；2.复赛时间：1个月（4月或10月），以学校为单位，由学校统一组织，各学校按照20%的比例推优参加区域内决赛；3.决赛时间：1天，视学生人数而定（5月或11月），由区域内教育主管业务部门组织进行。

三、参赛对象：

四年级小学生

四、竞赛形式与规则

1.参赛选手按照抽签序号依次上台，每一轮拼读一个词汇，时间1分钟。当发音员读词汇时开始计时，选手听清楚词汇后，重复一遍词汇，开始拼读，拼读完成后再读一遍词汇，确认完成比赛，评委评判。例如：发音员读 red,学生说red,拼r-e-d,再读red.方为完成比赛，评委举Pass牌为拼读正确，进入下一轮；举Thank you!牌为拼读错误，本轮淘汰；若规定时间内选手未完成比赛，评委举Times up!牌，本轮淘汰。如果选手没有听清楚词汇，可要求发音员再读词汇，但不能超过3次，选手也可以要求发音员出例句，不能超过1句。当时间过半选手还未拼读，评委举30秒牌进行提醒。

2.参赛选手在拼读词汇过程中不能有书写动作，比如书空或用一只手在另一只手上书写。违者取消比赛成绩。

3.争议仲裁：由于英语词汇中同音词汇的客观存在，参赛选手对评判结果有异议的需在下一位选手开始比赛前提出，其他时间提出无效。

五、场地安排备忘录

1.学校电子屏：XX市小学生英语词汇拼读大赛决赛。2.下载英文原声动画电影 ，用于休息时间给学生观赏;下载英文歌曲用于赛前营造氛围。3.评委桌椅5套。4.准备5支话筒（主持人1支、朗读词汇的评委1支、参赛学生1支（含支架）、主评委1支、备用1支）。

六、人员安排

项目　负责人　任务组织领导　2人　全面策划、组织、协调评审　2人　评定学生决赛成绩发音员　1人　朗读决赛词汇抽签、签到、计时、成绩统计　2人　抽签、签到、计时、成绩统计主持人　1人　赛程调控场地布置　2人　场地安排 器材准备多媒体技术支持　2人　打印学生参赛号牌、打印决赛相关材料、现场多媒体维护、摄影、制作奖状等合计　12人

七、决赛场地安排示意图

八、样表

样表1.

小学生英语词汇拼读大赛（决赛）名单

学校：填报人：联系电话：

学校　学生姓名　联系电话　备注初赛人数（　）复赛人数（　）决赛人数（　）

样表2

小学生英语词汇拼读大赛词汇表

签号　成绩　拼读　单词　音标　例句red　 ed　I like red.