农村幼儿园语言教学活动中多媒体技术的应用

邹咏

摘要：随着我国教育体制的不断改革，逐渐加强了对农村幼儿园教育的重视程度，尤其是在开展语言教学相关活动。由于语言教学是开展其他教学和人际交往的重要基础，需要不断完善语言教学体制。但据调查结果显示，我国现阶段农村幼儿园的语言教学受到诸多方面因素的影响，未幼儿的语言学习和语言表达能力的养成产生一定的阻碍。而在农村幼儿园语言教学活动中应用多媒体技术可以很好地缓解这一现状。本文通过简要阐述多媒体技术的应用价值，并通过举例分析的方式展开对农村幼儿园语言教学活动中多媒体技术应用的讨论，以期对我国未来农村幼儿园语言教学水平的不断提升提供参考依据。

关键词：农村幼儿园；语言教学活动；多媒体技术

农村幼儿的家庭因素和社会环境对其造成不同程度的影响，多数幼儿的语言表达能力较差。这直接导致幼儿在幼儿园的学习过程中不愿意开口说话，表达的积极性不强，更不用提使用较为完整、生动的语句来对自己的想法进行阐述了。随着教育体制的改革，我国不断加强对农村幼儿园语言教育的重视程度，如何科学、有效的提升教学效率成为亟待解决的问题之一。由于幼儿心理与生理的特点，在其语言教学过程引入多媒体技术，可以直观生动的对教学信息进行展示，有效地对教学内容进行整合，从根本上优化农村幼儿园语言教学的教学效果。

一、在语言教学中，运用多媒体有效激发幼儿学习兴趣

在进行农村幼儿园语言教学时，首先应该对教学方法进行创新，充分了解幼儿自身的心理和生理特点，结合幼儿的实际情况来进行教学计划的指定，以更加生动、灵活的教学方法来激发幼儿对语言学习的积极性，并培养其将语言能力运用到实际生活的能力，将语言教学的效果提升到最优状态。在教学过程中应用多媒体技术，可以将刻板的教学内容转换为灵活的动态情境，能够非常直观的想幼儿展示语言的魅力，从而激发其参与语言活动的兴趣 ，主动投入到语言学习当中就可以收获更大的教学收益。比如在开展相关文章的品读活动时，以《动物园》为例，在正式开始活动之前，可以借助多媒体的力量来对动物园内具有代表性的动物的声音进行播放，比如大象、老虎、猴子以及长颈鹿等。随着每一种动物声音的展开，来引导学生引发思考，并提问“这个声音是谁发出来的呢”，此时幼儿脑海中便会展开一定的联想和想象，自然地就被吸引到教学过程当中。接着便可以通过视频播放的形式，来帮助幼儿真切的感受动物园内的场景，各种动物的声音、姿态和活动。对于农村幼儿园的学生来讲，世纪去动物园参观的机会较少，甚至部分学生从来没见过，如果抽象性的讲解难以达到预期的教学效果，而在其中应用多媒体技术可以生动展示学习场景，激发幼儿主动学习的兴趣，从根本上提升农村幼儿园语言教学的质量[1]。

二、在語言教学中，运用多媒体有效突破教学难点

在进行农村幼儿园语言教学过程中，教师可以通过应用多媒体技术来讲抽象的教学内容转变为动态场景，比如图文展示、声像结合等等，为幼儿呈现一个更加直观的语言体系，让幼儿能够从听觉 、视觉两方面来对教学难点进行剖析和解决，极大地降低语言教学的难度，从根本上提升幼儿的学习积极性，进而提升农村幼儿园语言教学的教学质量。比如在进行相关文学活动时，以《春天是一本书》为例，在进行该课文的讲解和赏析时，教学难点就在于对诗歌中池塘 、春雷等幼儿不常见的景物进行讲解，为了更好地提升幼儿将教学内容与实际生活联系到一起，并体会诗歌中美好的已经，需要利用多媒体技术来对相应的场景进行图文展示，将诗歌内容由死板的文字转变为文字、 声音、 动画三方面相结合的模式，营造良好的教学氛围，提高幼儿的投入感，通过积极学习来对春天里的各项景物进行充分了解，形成了一本彩色的书，总的来讲，通过应用多媒体技术可以富有动态，并且在绚丽多彩的画面中开展教学活动，对农村幼儿园语言教学中的活动难点进行有效化解 ，从根本上提升幼儿对教学内容的感受和理解[2]。

三、在语言教学中， 运用多媒体有效调动幼儿的表达积极性

进行语言教学的主要目的就是培养幼儿想说、敢说、能说并且自发的喜欢说的教学环境，据调查结果显示，我国现阶段部分农村幼儿园教师仅仅利用几张静态图片来作为简单教具，明显难以调动幼儿的参与积极性与学习的热情。为了更好地加强农村幼儿园语言教学的力度，需要积极应用多媒体技术，来为幼儿营造灵活、生动的语言环境。比如，在进行语言活动时，以《阳光》为例首先可以应用多媒体课件来对阳光在窗上跳等各种诗歌情景进行生动的展示，未幼儿营造一个如见其物、 如临其境的氛围，培养幼儿想说、敢说、能说并且自发的喜欢说的能力。总的来讲，应用多媒体技术来进行农村幼儿园语言教学，可以通过声音和动画的有机结合来为幼儿营造一个形象的语言氛围 ，充分拓展幼儿自身的想象力和思维，激发幼儿语言表达的积极性，进而达到提升农村幼儿园语言教学质量的目的。

结束语

综上所述，由于我国现阶段农村幼儿园的语言教学存在诸多难点，而应用多媒体技术可以有效地解决这些问题。因此，应当不断加强对多媒体技术应用的重视程度，结合本校自身实际情况，来不断完善教学方式，最终营造一个富有现代气息 的教育氛围。这就需要我们不断对农村幼儿园语言教学中多媒体技术应用现状展开探究，并对其进行不断的创新与发展，从根源上提升农村幼儿园语言教学的质量与效率。

参考文献：

[1]沈颖.多媒体技术在农村幼儿园语言教学活动中的运用[J].教育教学论坛，2014，（24）：249-249，250

[2]纪晓朋.让幼儿教育在信息技术平台上起飞[C].//第十一届中国教育信息化创新与发展论坛论文集.吉林省梅河口市山城镇中心校，2011：51-52