基于小学数学教学现状的游戏化教学策略

刘敏琼

摘要：近年来，素质教育的实施加重了提升小学教育教学质量的重要性，数学作为一门主课，其教学质量的提高尤为关键。学生作为学习的主体，在课堂上的主体地位日渐提高，传统的教学方式已不能完全满足小学生对于课堂的需求，因此教师需积极探求新颖高效的教学策略来提升学生的积极性。游戏化教学策略已成为近几年各大学校倾向使用的教学模式，其在课堂上的优势尤其突出。本文基于小学数学教学的现状，尝试将游戏化教学策略良好地与课堂教学活动相结合，提高教学质量。

关键词：小学数学；教学现状；游戏化教学策略

最近几年，素质教育的实施加快了数学教育教学的改革与创新，教育教学改革给小学数学教学带来了新的生机与活力。数学作为一门重要学科，对于孩子思维的开拓非常关键，因此创造性地提升课堂教学质量、提高学习效率，对于小学数学教学尤其关键。在数学教学实践中创造性地加入游戏化教学策略，将游戏与课堂学习良好的结合，既结合了当前素质教育的要求，又结合了学生跟科目本身的特点，会很大程度地提升学生的学习热情、激发学生的学习兴趣、提升数学的教学质量。本文结合小学数学教学的现状，创造性地加入游戏化教学策略，探讨了游戏化教学策略在小学数学课堂中的具体应用。

一、小学数学教学的现状

近年来，素质教育的实施加重了提升小学教育教学质量的重要性，数学作为一门主课，其教学质量的提高尤为关键。教师应积极带动课堂气氛，多种教学方法结合使用，提升学生学习数学的兴趣和热情。学生作为学習的主体，在课堂上的主体地位日渐提高，并且随着社会的发展，学生的眼界也在不断扩大，陈旧的传统的教学方式已不能完全满足小学生对于课堂的需求，因此新的教学策略的结合使用非常必要。

二、游戏化教学策略的概述

游戏化教学概述游戏化教学由美国著名教育家杜威所提出，源于他的“活动理论”。在杜威看来，在教学活动中，游戏对于儿童的影响是尤为重要的，且是值得被关注的。在游戏化教学中，教师应尊重学生在课堂活动中的主体地位，引导学生自己动手，在“做”中学，通过自己的不断探究获得经验，在经验总结中获得知识。著名的儿童心理学家皮亚杰指出，在教学活动中融入游戏，是符合儿童心理发展特点的，且具有极强的可行性。由此可见，不论是杜威的游戏化教学理论，还是亚杰的儿童发展理论，均为游戏化教学的实施奠定了重要的理论基础。

三、游戏化教学策略在课堂上的具体应用

精心设计游戏化导入

将游戏化教学策略完美地导入课堂，对于游戏化教学策略的实施非常关键。小学生一般活泼好动、精力旺盛，有趣又深刻的游戏导入会一下抓住孩子的兴趣点，会提高孩子上课的兴趣度跟注意力。例如，图形的学习在小学数学中占很大的比重，特别是不大常见的图形，对于有些空间想象力不够的孩子来说，学习起来会非常吃力。因此可先让学生比赛画画的方式，让学生对于某些图形进行巧妙分解，谁分解的越合理并且分解步骤越简单，那么将获胜。这样孩子开课前的心理负担也会相对减少，热情高涨，那么让孩子喜欢上数学就会相对简单。但是一定要注意，游戏化导入需严格合理地控住好时间，并且把控好孩子的思路，必要的话进行适当地引导，提高课堂效率。

借用游戏，促进学生探究

教学游戏的设计应该非常注重提高学生的探究能力，灌输式的教学只是重在理论，而探究性的教学会提升学生的动手操作能力，这种能力在现在社会尤为重要。小学数学课堂中，应设计互动性强、合作性强的项目，让学生在学习知识的同时，了解自主探究的重要、团队合作的必要性。游戏不仅可以是有趣的，还可以是有意义的、有探究精神的、有实用性的。合理选择课堂上游戏的类型，把握游戏使用的度，巧妙结合课堂内容跟游戏内容，是教师在新课标下所应该具有的能力。例如，教师可以以小组合作的方式，促使同学在合作中完成任务，激发团队合作精神和荣辱感，这样不仅使教学内容印象深刻，更能促进学生的全面进步和发展。巧用游戏，提升应用能力数学课程标准指出：学生能够认识到数学存在于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。孩子对于科目的把握越深、了解越多，越能从实际生活中找到学习的意义和基础。很多孩子缺乏学习的兴趣跟热情，很大程度上因为不懂学习的知识有何用处，尽管小学数学的学习内容有限，但是却也是数学内容中应用最广、最基础的知识。把握好学科特点，将游戏策略良好地结合，是小学数学教学创新提高的关键。

四、结语

小学数学在孩子的一生中非常关键，在小学奠定孩子学习数学的热情，对于孩子以后的发展也有积极深远的影响。本文先探究了小学数学教学的现状，然后引入游戏化教学策略，将游戏化教学策略该如何在课堂上导入跟应用进行了深入的探究。导入应注重合理性跟趣味性，应用应注意有效性跟实用性，帮助学生在学习知识的同时，增强其他能力，无论对于课堂来说还是对于学生来说，都是双重优势。教学游戏是小学数学课堂教学的辅助手段，教师应善于把握教学内容与教学游戏之有效契合点，充分发挥游戏化教学之作用，对学生实施正确引导，让其在游戏过程中主动学习与内化知识，提高创新创造能力以及数学思维能力，获得更好更全面地发展。

参考文献：

[1]试论新课程下小学数学游戏化教学的思考及实践[J]. 李艳红.考试周刊.2016（06）

[2]游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 李慧影.课程教育研究 2018年36期

[3]在小学数学课堂上如何运用游戏教学[J]. 唐子罗.数学大世界（下旬）.2017（11）

[4]浅谈游戏化教学在小学数学课堂教学中的应用[J]. 张圆圆.好家长.2017（42）