初中语文教学中学生表达能力的提高

2018-04-08泽旺罗布

中学课程辅导·教学研究 2018年14期

◎泽旺罗布

人是社会关系的总和，也就是说人必须通过与其他的人交流与合作才能够生存下来。因此在人才的培养过程中一定要注意学生的表达能力的培养与提高，这是新课改条件下，语文教学的必然要求。在教学过程中老师要鼓励学生敢于表达、勇于交流，在日常课堂生活中，老师要创设一定的课堂环境来培养学生的表达能力，让学生能够顺畅、有条例的进行语言交流和沟通。这是新课改条件的必然要求，也是社会发展的必然要求。

一、提高老师专业水平，树立模范榜样

新课改条件下，虽然要求对教学方法进行全面的深化改革，但是对老师的专业化要求还是不变。在初中语文教学中，老师的教育方法和表达能力对学生产生着重大的影响。老师在上课的过程中，要时刻注意学生的心理状况和心理爱好。在课堂中，老师自身的表达水平和讲解能力一定要有着极高的水准，如果老师自己的表达能力都有着较大的问题，那么对学生的培养就无从谈起。老师应该是学生最为重要的学习榜样，在学习过程中，老师应该以身作则，在授课中积极使用普通话，在课文讲解的过程中不再是让学生死记硬背，而应该学习文章的写作方法和文章格局的设计。这样学生的学习就不再只是机械的记忆，而是有着明确的目标和较高的准则，真正的做到自主学习和自我探究。对这方面的要求，老师需要做到如下几点：

1.阅读专业的教育文集老师是学校教育最为倚重的力量，因此教师队伍的建设就必须要求一定的专业性和精英化。在教学过程中，老师是直接和学生进行对话和交流，老师的专业素养和专业能力就会体现的清清楚楚。因此，学校如果想要提高学生的学习成绩、培养学生的语言表达能力，首先要做的就是提高教师团队的自身建设。这就要求老师阅读一些专业的教育书籍，掌握专业的教学方法，学习那些教学优秀工作者的优秀经验。同时老师也要注意听取学生和家长的积极反馈，时刻对自己的教学工作进行反思与检讨，只有这样才能形成适合自己，适合学生的教学方法。

2.阅读一定的文学著作阅读是知识积累最好的方法、也是最有效果的方法。在初中语文教学过程中，表达能力的培养就是需要大量的方法累计和经验学习。老师作为知识传授的引导者就更加需要进行自我修养，而阅读相关的文学著作就是最好的方法。老师在闲余时间，可以通过阅读一定的文学著作来积累自己的文学知识，也能够培养自己的文学素养，这样不仅累积了自己的教学材料，也能够冶炼自己的文学情操。在授课过程中，老师可以把自己看过的有趣的、经典的文学著作推荐给学生，把那些篇幅较小的也可以在课堂上进行讲解，这样就可以充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习动力，增进师生之间的情感联系。

二、优化课堂环境，做好实践准备

课堂教学是学校教学的主要环节、是师生之间进行交流沟通的主要场所，因此课堂教育的重要性就不言而喻。老师在授课过程中一定要做好合理的时间安排，确保在一节课堂上有着不同的教学内容和不同的教学层次，这样学生的注意力才能够高度集中，学生的学习效率才会有所保障，因此，课堂教学时间的安排就是一种手艺，需要老师来积极展示。

1.课前做好预习工作我国有句俗语叫做“笨鸟先飞”，其意识是指那些基础差的人就应该更加努力。在初中语文学习的过程中这个道理同样适用于所有学生，在学习课本的全新内容之前，学生需要提前做好预习工作，一般老师都会在前一节课之前就要求学生对新的知识内容进行自我预习，也就是对新章节的文章内容、核心思想及写作方法有这一个大概的了解。英文只有学生做了较为基本的预习之后，老师才能够开展自己的授课工作，学生才能够跟随老师的思维去进行到课本知识中。这样不仅提高了老师的上课速度，也有利于学生更快的掌握课本知识。

2.坚持学生的课堂主体地位新课改形式下、课堂教学的方式发生了较为全面的变革，其中最为明显的就是强调学生的课堂主体地位。在以往的传统教学中，课堂就是老师一人的一言堂。这样就造成了老师在课堂上努力讲课、学生却收获甚少的尴尬处境。因此，必须摒弃这种落后的教学方法，坚持学生的课堂主体地位就有着明显的优点和长处。这就要去老师改变自己的教学方法，转变自己的教学思路，老师要完成从主导者到引导者的地位转化。把课堂真正的交给学生去发挥，这也就是鼓励学生在课堂上勇于发言、敢于发言。老师要营造一个民主、自由的课堂环境，为学生的全面发展提供较大的空间，这样学生不仅提高了自己的语文成绩，也形成了自己的语文核心素养，这是新课改改革的必然要求和最终目的。