试析如何在高中篮球教学中渗透“快乐体育”理念

◎陈志武

早在二十世纪六十年代，日本教育家就提出了“快乐体育”理念。随着社会的快速进步，教育环境的不断更新，“快乐体育”理念逐渐深入人心，为大家所熟知，并成为体育教学领域中十分重要的教学理念之一。对于高中篮球教学来说，快乐体育理念的渗透能够将枯燥无味的篮球训练课转换为快乐的篮球运动课，让学生们在运动中体验快乐，放松心情，保持愉悦的身心。将体育教学与快乐理念相结合既能够提高体育教师的教学效率，又能增进学生们对体育的热爱和参与。本文就如何在高中篮球教学中渗透“快乐体育”理念做出笔者简要的方法分析和策略探究。

一、快乐体育的概述

所谓快乐体育，是指让学生们在自然，放松的环境中，通过体育老师的指导，发挥学生们学习体育的积极性，让学生们在运动中享受乐趣的一种新型体育教学模式。它能够突出学生的主体地位，树立学生的良好心态，注重学生们对篮球兴趣的培养。高中篮球教学过程中所主张的“快乐体育”理念是以素质教育为根本出发点，通过情感教学，对学生的身体和人格进行全面的塑造。高中生因学业压力缺乏身体锻炼，情感也不能很好的流露出来，体育课堂则给了他们一个放飞自我的平台，让她们忘掉课堂上的烦恼，放松心态［1］。将运动和情感相结合，是高中体育教学的有效手段之一，它不仅能够照顾高中生的心理感受，而且能够激发高中生对体育运动的热情，更有利于加深高中生对篮球项目的热爱。因此，在高中篮球教学中渗透“快乐体育”理念，既是对体育教学方法的创新，又是实施素质教育的强有力的体现，它能够让高中生真正的学以致用，乐在其中。

二、在高中篮球教学中渗透快乐体育理念的重要性

在高中篮球教学中渗透快乐体育理念具有极其重要的意义，在传统的高中篮球教学中，体育教师在教学过程中主要以理论知识的讲解和教学活动的开展为主，教学过程枯燥无味，学生参与度不高。而将快乐体育理念渗透在篮球教学活动当中，无论是对高中生的学习还是身体都有极大的好处。高中生面临着即将高考的压力，课业繁重，身心劳累，适当的加强体育锻炼能够缓解他们的焦虑，增强他们的身体素质［2］。而篮球在学生们的日常生活中接触颇多，对其也有较为全面的了解。作为高中体育教师，如果能够转变以往的传统教学理念，摒弃教学的功利性，将快乐渗透到学习之中，学生们将以放松的心态参与其中，那么这将是体育教学方法的成功转型。它对增强教师的专业素养和教学能力具有里程碑的意义。

三、如何在高中篮球教学中渗透快乐体育理念

在高中篮球教学中渗透快乐体育理念不仅需要学校领导的支持还需要体育教师教学观念的转变。学校是教育的实施地，教师是教育的实施者，他们都是教育活动的重要组成部分。高中篮球教学以其开放式的教学活动为主，活动场所开放。所以，作为一名合格的高中体育教师在篮球教学中渗透快乐体育理念就要将教学与实际相结合，做到因材施教。必要时适当的融入一些体育游戏，让学生们积极主动的参与体育教学中来［3］。

1.教学要与实际相结合 新课改要求提高素质教育，而素质教育的前提是要求教学要与实际相结合。长期以来，高中篮球教学的主要目的是为了让学生们掌握篮球运动的基本知识和技能，从而激发学生对篮球运动的热爱与兴趣，树立“终身体育”的思想。但是，在日常高中篮球教学过程中，存在着多种多样的教学问题。例如，教学目标太过于单一、教学体系过于复杂、教学内容脱离实际等。学生们在学习的过程中存在一定的难度，教学也达不到一定的理想效果［4］。因此，作为高中体育教师，我们要根据学生的切身需求和学校环境以及体育设施进行教学内容的精选。除此之外，教师在教学过程中，要进行必要的技术简化，适当降低实践标准，尽可能的让学生们将所学知识和技能在实战中得以有效的应用。让学生们在放松的氛围中参与篮球学习是快乐体育理念的精神所在，它能够将教学要求进行有效的结合。

2.教学需做到因材施教 高中生是一个个性化的群体，他们的学习条件和学习态度差别很大，因此，针对性格迥异的高中生，在进行篮球教学活动时需做到因材施教。而快乐体育理念正是在针对学生的不同情况而制出的有针对性的教学计划和教学方法。他既能强化个体，又能普及大众方案，使得同学们在学习和锻炼的过程中做到真正意义上的因人而异。例如，由于高中生男女承受能力的不同，作为体育教师就应该在教学过程中进行区别对待，在学习运球的过程中，女生只需学习简要的运球方式，如急起、急停、变向换手等。而男生在掌握这些基本运球技能的同时，还要学习难度较大的运球方式，如背后运球、胯下运球等。当然，在因材施教的同时，我们还要适当加强学生们的整体训练，让学生们在课堂上反复练习，熟练的掌握篮球技能，这不仅能够加强高中生体能，又能加强他们的篮球战术水平和战场反应速度，使学生们能够真正意义上的学以致用［5］。

3.教学过程适当融入游戏 将游戏适当融入高中篮球教学中可以更好的完成教学任务，提高高中生在体育课堂的参与度。当然游戏选择不可盲目，游戏内容选择必须充分考虑教学效果并且与教材紧密相连。除此之外，在高中篮球教学过程中适当融入游戏还要充分考虑学生的年龄、性别、身心素质以及对篮球基本技能所掌握的熟练程度等因素。从而结合教学目标和教学内容从易到难循序渐进的进行篮球教学。例如，在组织罚篮游戏时，我们要以激发不同水平学生的积极性为教学目标进行开展。对篮球技术一般的同学或者女生规定每投中一球获得一分，而对篮球技术掌握较好的同学或者男生规定连续投中两球才能获得一分，先得到十分者将获胜，获胜者可以得到一定的口头奖励或者物质奖励。通过此方法，不仅调动了学生参与篮球练习的积极性和主动性，也达到了有效的体育教学目标。

综上所述，在实际体育教学中，体育教师要结合具体情况，合理有效的将快乐体育理念渗透到高中篮球教学当中。在促进高中专项化篮球教学质量提高的同时，也要让学生享受到成功，体验到快乐。体育教学不同于语、数、英等学科具有知识的严谨性，教学以掌握知识为主，它主要强调开放性的兴趣爱好教学，具有极强的可塑造性。因此，作为高中体育教师，要将快乐体育理念和体育教学相结合，注重学生素质教育的培养，将体育精神发扬光大！

［1］周亚章.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念［J］.考试周刊，2018（17）：137.

［2］卢珫.渗透快乐体育理念为高中篮球教学增值研究［J］.成才之路，2017（19）：66.

［3］郭鹏.浅谈高中体育课之篮球教学方法［J］.学周刊，2017（18）：131-132.

［4］王萍.新课改下高中篮球教学的有效方法分析［J］.体育世界（学术版），2017（03）：110-111.

［5］罗勇.如何在高中体育篮球教学中渗透“快乐体育”理念［J］.科技创新导报，2017，14（02）：168+170.